七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第九課珍視生命第二課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性習(xí)題課件新人教版-資料下載頁
2025-06-21 02:42本頁面
【正文】 度日如年 。 在極其痛苦的生活中 ， 他揮起手中的筆 ， 寫出一部反映特區(qū)打工生活的長篇小說 ， 受到社會廣泛好評 。 (1)材料一 、 二中的青年遇到了什么挫折 ？ 考試落榜的挫折 ， 重傷失去左臂 ， 天災(zāi)人禍 。 (2)對比材料一和材料二 ， 說明了什么？ 面對不同的挫折 ， 不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng) ， 產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因是人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同。 (3)結(jié)合上述兩則材料說明的道理 ， 我們受到了什么啟示？ ① 面對挫折發(fā)掘自身的生命力量 ， 我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志； ② 發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年 ， 我們在堅(jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上 ， 學(xué)會與他人建立聯(lián)系 ， 向他人尋求幫助 ， 獲得他人的支持和鼓勵 ， 有助于增強(qiáng)我們的生命力量。 12． 活動探究題。 故事一 來自成都溫江區(qū)的彭婧以打腰鼓的方式迎接成都第 20個(gè)國際殘疾人日的到來。彭婧在 7歲時(shí)因自家房屋倒塌失去了雙腿 ， 意志堅(jiān)強(qiáng)的她后來學(xué)會了腰鼓 ， 目前還從事著工藝品生產(chǎn)工作。 故事二 江蘇城市職業(yè)學(xué)院會計(jì)專業(yè)有一個(gè)特殊的女大學(xué)生 ， 她叫郝瑩艷 ，是一個(gè)腦癱患者。身殘志堅(jiān)的她有個(gè)心愿 ， 就是拿到會計(jì)證。由于緊張 ， 她一度失利。為此 ， 她偷偷地哭泣過。之后 ， 郝瑩艷每天起早貪黑地復(fù)習(xí)備考 ， 付出比常人更多的艱辛。今年 ， 她順利通過了最后一門 《 會計(jì)政策法規(guī)與職業(yè)道德 》 考試。 實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級 (6)班學(xué)生在道德與法治課上看了以上兩個(gè)故事的視頻后 ，在學(xué)習(xí)委員王小麗的組織下 ， 開展了以下探究活動 ， 請你參與進(jìn)來。 (1)【 學(xué)海導(dǎo)航 】 兩則材料中的主人翁身上體現(xiàn)了一種什么樣的品質(zhì)？ 自強(qiáng)不息 ， 堅(jiān)強(qiáng)的意志等品質(zhì)。 (2)【 思維體操 】 我們應(yīng)該怎樣發(fā)掘自身的力量？ 發(fā)掘自身的力量： ① 要靠自己及時(shí)調(diào)整心態(tài) ， 正確看待挫折； ② 要培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志； ③ 并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年 ， 我們在堅(jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上 ， 學(xué)會與他人建立聯(lián)系 ， 向他人尋求幫助 ， 獲得他人的支持和鼓勵 ， 有助于增強(qiáng)我們的生命力量。 (3)【 各抒己見 】 增強(qiáng)生命韌性的方法有哪些？ ① 欣賞、培養(yǎng)幽默感； ② 和自己信任的人談一談； ③ 考慮并接受最糟糕的結(jié)果； ④ 關(guān)心、幫助他人； ⑤ 培養(yǎng)某方面的興趣。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1