【正文】 本題考查的是憲法的相關知識 。 憲法是國家的根本大法 ， 由序言和四章組成 。 憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題 ， 包括國家制度 ， 國家的根本任務 ， 公民的基本權利和義務 ， 國旗 、 國歌 、 國徽 、 首都等 ， 故排除 A、 B、 D。 【 我來解答 】 C 考點 15 依法治國 【例】 (2022 江西 1 8) 結合材料，自擬題目，運用所學知識進行多角度分析評論。 材料一 20 17 年 3 月 15 日，第 十二屆全國人民代表大會第五次會議表決通過了《中華人民共和國民法總則》。民法總則草案先后 3 次網(wǎng)絡公開征求意見， 15 0 00 多位社會公眾提出了 69 000 多條意見；今年兩會召開期間， 700 多位人大代表對草案提出了近 2 000 條意見建議 ?? 實現(xiàn)了民智、民意、民聲與立法的交響。 材料二 無論是人們的衣食住行、生老病死，還是企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營，都離不開民法的保護。民法總則的施行，是實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大舉措，開啟了我國公民權利保障法治化的新時代，彰顯了以民為本、立法為民的法治理念。 材料三 道德價值的堅守離不開法律的支撐 。 民法總則將得到老百姓廣泛認同 、 較為成熟的道德要求及時上升為法律規(guī)范 ， 如對見義勇為行為的鼓勵 ， 對英雄烈士權利的保護 …… 增強了民法的道德底蘊 ， 體現(xiàn)了民有所呼 、 法有所應 。 【 作答要求 】 (1)擬題：自擬一個能概括材料內容 、 體現(xiàn)學科特點的題目 。 (2)評論：運用思想品德課所學知識對以上三則材料逐一進行分析評論 。 (3)表述：語言流暢 ， 層次清楚 ， 字數(shù)在 200字左右 。 【 解題思路 】 本題考查依法治國 、 公民與依法治國的關系 ， 以及法律與道德的關系等知識點 ， 主要考查學生的概括總結能力 ， 有利于培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng) 。 第(1)問 ， 考查學生對三則材料的概括能力 ， 要解答此問必須概括每一則材料 ， 并找到三則材料之間的聯(lián)系 。 材料一主要講的是民法總則獲得通過 ， 它集中體現(xiàn)了民智 、民意 、 民聲 。 材料二主要講的是民法總則以民為本 、 立法為民 。 材料三主要講的是民法總則民有所呼 、 法有所應 ， 將一些道德要求上升為法律內容 。 三則材料主要講的是民法總則與人民的關系 。 順著這樣的思路解答即可 。 第 (2)問 ， 要求對三則材料逐一進行分析評論 。 需要透過材料聯(lián)系教材知識 ， 對材料進行知識解讀 。 如材料一 ， 全國人大通過 《 中華人民共和國民法總則 》 ， 說明我國堅持依法治國的基本方略 ， 人民代表大會制度是我國的根本政治制度 ， 全國人大具有最高立法權 ， 人民積極行使建議權和監(jiān)督權 ， 人民是國家的主人 ， 人民的權益需要法律來保障 ， 等等 。 材料二和材料三 ， 照此規(guī)律聯(lián)系所學知識點 ， 即可回答出來 。 第 (3)問 ， 在解答中語言要通順流暢 ， 邏輯性強 ， 層次清楚 ， 表達準確 。 【 我來解答 】 (1)擬題 。 題目如 《 民法總則暖民心 》 《 以民為本 立法為民 》《 民法總則彰顯當代法治精神 》 等 。 (2)評論 。 材料體現(xiàn)的主要觀點 (引用的具體材料略 )： 材料一： ① 依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略 。 有法可依是依法治國的前提 。 ② 法律由國家制定或認可 。 人民代表大會制度是我國的根本政治制度 。 全國人民代表大會是我國的最高權力機關 ， 全國人大及其常委會行使立法權 。 ③ 我國保障公民行使批評建議權和監(jiān)督權 。 社會主義民主的本質是人民當家作主 。 ④ 依法治國的主體是人民 。 人民權益要靠法律保障 ， 法律權威要靠人民維護 。 材料二： ① 公民的生活離不開法律 ， 法律是我們生活的 “ 衛(wèi)士 ” ；國家的治理離不開法律 ， 法律是國家生活的保障 。 ② 社會生活離不開規(guī)則 。 ③ 法律是保護公民合法權益的有力武器 。 我國法律具有規(guī)范制裁和保護功能 。 材料三： ① 公平需要正義制度的支持 。 ② 我國法律體現(xiàn)并維護社會主義道德 ，以法治體現(xiàn)道德理念 、 強化法律對道德建設的促進作用 。 ③ 法律與道德相輔相成 。必須把依法治國與以德治國有機結合起來 。 考點 16 違法與犯罪 【例】 【 2022 江西 16(2) (3) 】為了解同學們的法律意識，某校九年級進行了一次問卷調查。以下是一位同學答卷中的部分內容。 法律意識調查表 1 ． 遭到校園暴力時，你會 ( A ) A ． 告訴老師或報警 B ． 以暴制暴 C ． 忍氣吞聲 2 ． 在我國預防未成年人犯罪法規(guī)定的不良行為中，你的情況是 ( C ) A ． 有過一般性的 不良行為 B ． 有過嚴重不良行為 C ． 沒有不良行為 請你運用法律知識，對該同學調查表中的選擇逐一進行分析。 【 解題思路 】 在解答第 1題時 ， 首先明確設問的主旨要求 ， 然后分別抓住調查表中的選擇 ， 運用遭遇校園暴力 ， 增強自我保護意識與能力等知識點進行分析即可 。 在解答第 2題時 ， 首先明確設問的主旨要求 ， 然后分別抓住調查表中的選擇 “ 沒有不良行為 ” ， 可知應運用不良行為等知識點分析即可 。 【 我來解答 】 ① 該同學自我保護意識較強 ， 能用正當手段維護自身合法權益 。 ② 該同學能自覺遵紀守法 ， 防微杜漸 ， 避免沾染不良習氣 ， 防患于未然 。 考點 17 未成年人保護 【例】 【 2022 江西 16(1) 】 2022 年 12 月 12 日，習近平總書記在會見第一屆全國文明家庭代表時發(fā)表了重要講話。 【談家教】 習近平指出： “ 家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。 ”“ 廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一?？圩?，邁好人生的第一個臺階。 ” 習近平總書記的上述講話體現(xiàn)了思想品德課所學的哪些知識？ 【 解題思路 】 材料中 “ 重言傳 、 重身教 ， 教知識 、 育品德 ， 身體力行 、 耳濡目染 …… ”體現(xiàn)的是家庭保護的內容 。 本問只要分析出這屬于家庭保護 ， 并寫出家庭保護中一些與材料相對應的知識即可 。 【 我來解答 】 ① 家庭保護是未成年人保護的基礎 。 ② 父母或其他監(jiān)護人要為未成年人創(chuàng)造良好 、 和睦的家庭環(huán)境 ， 履行監(jiān)護職責與撫養(yǎng)義務 。 ③ 父母或其他監(jiān)護人要以健康的思想 、 良好的品行和適當?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?。 考點 18 自我保護與依法維權 【例】 (2022 江西 6) 欺負弱小、敲詐勒索、言語和肢體傷害 ?? 屢屢發(fā)生的校園欺凌事件，影響了學生的身心健康和 安全，受到了社會的廣泛關注。 面對校園欺凌，被欺凌者應該 ( ) A ． 忍氣吞聲，息事寧人 B ． 機智應對，依法維權 C ． 以牙還牙，以暴制暴 D ． 加強監(jiān)管，嚴格執(zhí)法 【 解題思路 】 本題考查的是學生面對校園欺凌時應該采取的正確自護方法 。 A項的做法會助長欺凌者的囂張氣焰；我們要學會正確行使權利 ， 在法律允許的范圍內采取合法的方式行使權利 ， C項錯誤； D項的做法不符合學生的身份 。 【 我來解答 】 B