七年級(jí)語文下冊第23課記承天寺夜游課件1北京課改版-資料下載頁
2025-06-20 22:02本頁面
【正文】 落 恬淡閑適 蘇 軾 小結(jié) ? 因?yàn)槿耸强彰髦? ? 所以月才成為空明之月 空：了無塵埃 明：明心見性 面對(duì)逆境，要豁達(dá)開朗，樂觀積極。 生活中，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 ——羅丹 重要的，不是別人是否理解欣賞我們；而是我們能不能尋找到真正的自我。 讀 《 記承天寺夜游 》 ，我懂得了 ： …… 他之寫作，除去自得其樂外，別無理由，而今日吾人讀其詩文，別無理由，只因?yàn)樗麑懙媚敲疵?…… 那么字字自真純的心肺間流出。 —— 林語堂 推薦閱讀： 《 蘇東坡傳 》 林語堂 當(dāng)堂練習(xí) 齊背課文，感受這美而真純的文字，感受這月夜里瞬息的快樂。 愿我們的心靈永遠(yuǎn)澄澈明凈！ 愿我們的人生更加豁達(dá)從容！ 比較兩篇文章所表達(dá)的思想感情 《答謝中書書》表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。 《記承天寺夜游》表達(dá)被貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑等復(fù)雜而微妙的感情。 通明談山川之美抒隱者情懷 子瞻記月下之事彰閑人心緒 比較兩篇文章行文風(fēng)格上的不同 ? 《 答謝中書書 》 ：多用四字句構(gòu)成對(duì)偶，句式整齊，節(jié)奏感很強(qiáng)；間用散句，參差錯(cuò)落，于整齊中有變化。 ? 《 記承天寺夜游 》 ：自然成文，渉筆成趣，不事雕飾，天然中見真章。文章所用散句，四言至十言均有，間用整齊句式，節(jié)奏舒緩，不求統(tǒng)一，給讀者一種散淡自然的感覺。 比較兩文作者之不同 ? 陶弘景：是一個(gè)追求自由的隱逸者，他熱愛山水，不慕名利，拒絕做官，隱匿于山水之中陶冶性情。 ? 蘇軾：身處人世間，樂觀豁達(dá)，積極排解生活中的不如意。他認(rèn)識(shí)到生命的長度是有限的，人更應(yīng)該用一種曠達(dá)的心境去面對(duì)自己，面對(duì)世界。 請(qǐng)同學(xué)們也來寫一段景色描寫，不要直接出現(xiàn)寫自己的心情的詞語，但要能夠讓讀者通過閱讀你的描寫看出你的心情，或是愉快的，或是郁悶的，等等，要 體現(xiàn)“一切景語皆情語”。 布置作業(yè)： 范例： 【 邀友夜游承天寺記 】 晚風(fēng)輕輕 /微微吹臨 / 顫動(dòng)著這周遭的景物 / 側(cè)耳傾聽 / 似乎是天籟之佳音 / 我正想解衣就寢， 上床安睡就盼望著一個(gè)美夢的來臨呀！ 真想不到那如霜如碧的月光，脈脈含情 悄悄的透進(jìn)窗紗，一眼晶瑩 不禁令我意念迷盈 / 又從夢鄉(xiāng)邊緣乍醒 / 于是，只好挺起腰身 / 想想這良辰美景 /該與誰共享共分 才不會(huì)任它空來虛設(shè)，辜負(fù)良辰 走著，走著 / 就來到了承天寺 /找找老友張懷民吧！ 想不到他也還未就寢 就邀他來 攜手同行，共賞良辰月景 懷民，懷民 …… / 難道你不為此刻觸景生情 / 瞧，這庭院積水空明 / 看那松柏竹影 / 真像水中交橫的一片藻荇 / 滌蕩著你我的心靈 啊！ /何時(shí)沒有月亮？ 卻偏偏在此時(shí)照臨！ 何處沒有竹柏？ 卻偏偏在此地留影！ 懷民，懷民 如果沒有兩顆默契的心 又怎能孕育這份純真悠雅的閑情 我倆 /真不愧是神仙的化身！
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