八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元10組歌課件新人教版-資料下載頁(yè)
2025-06-20 17:05本頁(yè)面
【正文】 等的 擬 人化。雨的形象也 時(shí)時(shí) 在 變化 ,或 擬 人的角度不同 ,或由 擬 人很微妙地 轉(zhuǎn)換為擬 物 ,例如 :第六節(jié) “我從湖中升起 ,借著以太的翅膀 翱 翔 ”,似乎又 獲 得了一只 鳥(niǎo) 的形象。此外 ,一些抽象的事物也常常被 擬 人化 ,如 :第二 節(jié) “清晨的女兒 ”中的 “清晨 ”,以及第五 節(jié) “不 動(dòng) 聲色的死神的 懷 抱 ”中的 “死神 ”,可以 說(shuō) 是運(yùn)用于無(wú)形。(2)既有理性思考 ,又有浪漫抒情?！?組 歌》與一般哲理 詩(shī) 一 樣 ,也采用 擬 人化手法 ,但又與一般哲理 詩(shī) 不同 ,它不以得出某種哲理 為 目 標(biāo) ,而是最 終 形成了一個(gè)有豐富感性內(nèi)容的、 難 以被抽象 為簡(jiǎn)單 道理的形象。在《浪之歌》里,海浪的形象是一個(gè)博 愛(ài) 者的形象 ,從中可以看到 詩(shī) 人自己的形象 ,詩(shī) 人是世 間 種種美好事物的守 護(hù) 者。在《雨之歌》里 ,雨的形象是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者的形象 ,它滋 潤(rùn) 萬(wàn)物 ,也把距離遙 遠(yuǎn) 的事物 聯(lián)結(jié) 起來(lái) ,這 也是 詩(shī) 人的美好祝愿。16
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