八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元5藤野先生習(xí)題課件新人教版(2)-資料下載頁(yè)
2025-06-20 16:59本頁(yè)面
【正文】 漢字中有假借字和形聲字 ， 都表音 ， 而且數(shù)量大 。 漢字是表意和表音的意音文字 。 ”“ 書(shū)中胡亂混淆語(yǔ)言學(xué)和文字學(xué) ， 不妥 。 文字學(xué)在邏輯分類(lèi)上屬于語(yǔ)言學(xué) ， 但是語(yǔ)言學(xué)的理論不能胡亂用于文字學(xué) 。 ” ⑥ 雖然這部作品最后未能獲獎(jiǎng) ， 但書(shū)中引用的美國(guó)學(xué)者 《 文字以前 》 中的話引起了周先生的注意 。 周先生沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū) ， 很想讀一讀 。 他對(duì)我說(shuō) ， 你看看北大圖書(shū)館有沒(méi)有 。 我到北大圖書(shū)館一查 ， 還真有 ， 于是借出來(lái)給周先生送去 。 那時(shí)周先生已經(jīng) 102歲了 ， 正在生病住院 ，我到醫(yī)院把書(shū)交給他 。 這是本很厚的英文書(shū) ， 不到半個(gè)月 ， 周先生就把書(shū)讀完了 。 這令我十分敬佩 。 ⑦ 今年 6月 ， 周有光先生和我的通信集 《 語(yǔ)文書(shū)簡(jiǎn) 》 出版 。 書(shū)中收入我們之間往來(lái)的信件 118封 。 《 語(yǔ)文書(shū)簡(jiǎn) 》 出版后 ， 語(yǔ)文學(xué)界一位有影響的專(zhuān)家給我發(fā)來(lái)郵件 ， 談了他的讀后感 。 他說(shuō)： “ 昨天一口氣讀完了 《 語(yǔ)文書(shū)簡(jiǎn) 》 ， 才知道您和周先生之間的師生情有多深 、 多純 ， 多么珍貴 。 我也從中獲得做人 、 做學(xué)問(wèn)的許多教益 。 ” 我受了他的鼓勵(lì) ， 就寫(xiě)了這篇文章 ，用以自慰 。 13． 選文是按照怎樣的順序組織材料的 ？ (2分 ) 14． 選文第 ③ 段 “ 終于了卻了這樁心事 ” 一句中的 “ 這樁心事 ” 具體指什么 ？ (3分 ) 按照時(shí)間順序敘述了 “ 我 ” 與周有光先生的幾件事 。 要為周先生出版多卷文集 。 15． 從選文第 ⑥ 段看 ， 周有光先生的哪些品質(zhì)令人敬佩 ？ (3分 ) 16． 選文第 ⑦ 段引用語(yǔ)言學(xué)界一位有影響的專(zhuān)家的話 ， 有哪些作用 ？ (3分 ) 活到老 ， 學(xué)到老；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；求知欲強(qiáng) 。 點(diǎn)明中心 (揭示主題 )；照應(yīng)題目 (點(diǎn)題 )。 17． 你認(rèn)為選文中哪件事能夠正面體現(xiàn) “ 至深至純師生情 ” ？ (3分 ) 示例一：主動(dòng)提議為周先生出版多卷文集而不署主編之名 。 示例二：看到征集評(píng)獎(jiǎng)作品公告以后 ， 自己買(mǎi)了三本先生的文集 ， 親自送去參加評(píng)審 。 示例三：自己擔(dān)任評(píng)委時(shí) ， 拿不準(zhǔn)的地方請(qǐng)教先生 ， 先生很快就回信提出自己的意見(jiàn) 。 示例四：作者與先生的通信集 《 語(yǔ)文書(shū)簡(jiǎn) 》 出版 ，書(shū)中收入師生來(lái)往書(shū)信 118封 。
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