七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元第二十五課現(xiàn)代詩二首課件新版蘇教版-資料下載頁
2025-06-20 15:26本頁面
【正文】 ，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。 音樂美 黃昏夏蟲沉默圖 云彩 金柳 青荇 清泉 夏蟲 云彩 招手作別彩云圖 品一品 星輝 揮手惜別彩云圖 河畔金柳艷影圖 水底青荇招搖圖 榆蔭青潭浮藻圖 滿載星輝尋夢圖 選擇自己喜歡的畫面品讀 ,體會(huì)詩人情感。 參考句式：我喜歡 圖，詩中這樣寫道 ，從中我讀出了作者 的情感． 全詩中選用了“云彩、金柳、夕陽、波光、艷影、青荇、彩虹、青草”等詞語，給讀者視覺上的色彩想象，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)康橋的一片深情。全詩每一節(jié)都包含一個(gè)美麗的畫面。如河畔金柳倒影圖，青草水底招搖圖 〃〃〃〃〃〃 作者通過動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語，使每一幅畫都富有流動(dòng)的畫面美，給人以立體感。 繪畫美 ： 建筑美 :是節(jié)的勻稱和句的整齊。 《 再別康橋 》 共七節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯(cuò)開一格排列，無論從排列上，還是從字?jǐn)?shù)上看，也都整齊劃一，給人以美感。 《 再別康橋 》 寫離情別緒，但全詩并不哀婉沮喪，如“河畔的金柳”像夕陽中的新娘，抒發(fā)了對(duì)康橋濃烈的愛 ；“在康河的柔波里”詩人“甘做一條水草，” 抒發(fā)了對(duì)康橋的無限依戀 ，“夏蟲也為我沉默”交織著依戀、無奈、 惆悵等復(fù)雜感情。 總 結(jié) 駱賓王的 《 于易水送人一絕 》 ： “ 此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。 ” 王勃的 《 送杜少府之任蜀州 》 ： “ 與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 ” 王昌齡的 《 芙蓉樓送辛漸 》 ： “ 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰山在玉壺。 ” 李白的 《 贈(zèng)汪倫 》 ： “ 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 ” 離別之情 課外積累
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1