山東省臨沂市20xx年中考語文專題復習七語言的綜合運用課時7課件-資料下載頁
2025-06-19 20:02本頁面
【正文】 效果。 3．可運用排比，增強美感和氣勢。 4．巧用答題模式：稱謂、問候語＋開展活動的原因、目的或意義 (鼓勵語 )＋導入語 (激情洋溢的語言 )＋預?；顒映晒Φ脑捳Z＋致謝語。 【 解析 】 開場白的特點：內(nèi)容要緊扣主題；語言要親切，要有激情，以點燃觀眾的熱情；語言的形式要生動活潑。這里圍繞課外閱讀的主題來進行，巧妙引出話題即可。 【 答案 】 示例：如今，可供閱讀的圖書越來越豐富，可同學們的閱讀時間卻隨著年級升高、功課增加而減少。在中學校園里，許多學生在考試的壓力下氣喘吁吁，課外閱讀竟也成了一項奢侈的休閑活動。我們要關(guān)注這一問題，建設(shè) “ 書香校園 ” 。 考點二 句子排序 例 (2022湖南長沙中考 )下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁? 是 ( ) ① 核心素養(yǎng)反映了黨和國家對于教育 “ 培養(yǎng)什么樣的人 ” 的 期望，是對經(jīng)歷教育之后學生所能擁有的品格和能力的要求。 ② 這種期望和要求反映了國家的教育目標。 ③ 在這一目的指引下，制定學業(yè)質(zhì)量標準必須依據(jù)核心素養(yǎng)， 以此為研制依據(jù)和根本遵循。 ④ 核心素養(yǎng)是黨和國家教育方針在新時期的具體體現(xiàn)，是 構(gòu)建學業(yè)質(zhì)量標準的根本遵循。 ⑤學業(yè)質(zhì)量標準制定的目的是為了結(jié)合具體學科的能力要 求，進一步細化教育目標，它成為指導教學實踐和教育評 價的具體可操作的質(zhì)量標準。 A．④①②⑤③ B．⑤③①②④ C．⑤③④①② D．④①⑤③② 【 解題技巧 】 語句排序型試題，就是要求根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。解答語句排序型試題可按以下步驟： 首先，認真閱讀每一個語句，明確材料的中心，思考 語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害， 然后我們可以根據(jù) “ 中心句 ” 或 “ 總領(lǐng)句 ” 來確定首句或 尾句。 然后，抓住語言標志，把握句子間的邏輯關(guān)系。從局 部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、 遞進、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。而這些關(guān)系往往體現(xiàn) 在一些語言標志上，如關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、表示先后順序的詞 語、表示輕重程度的詞語、有指代意義的詞語。抓住這些語 言標志，可以把握句與句之間的邏輯關(guān)系，有利于盡可能多 地確定出必然相連接的句子。 最后，連讀語感檢驗，確定正確答案。通過前面三步， 已將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一 讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即 予以調(diào)整，直到感覺流暢為止。 【 解析 】 語段敘述的是 “ 核心素養(yǎng)是黨和國家教育方針在 新時期的具體體現(xiàn) ” ，所以④為首句；緊接著應(yīng)為① (進一 步解釋 )；② “ 這 ” 指代①的內(nèi)容，所以②應(yīng)在①后；⑤講 述 “ 學業(yè)質(zhì)量標準制定的目的 ” ，應(yīng)在②后；③是對⑤的總 結(jié)。綜上分析，正確的語序為：④①②⑤③。 【 答案 】 A
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