基于單片機(jī)的微電壓傳感器信號(hào)測(cè)量?jī)x設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-06-19 16:44本頁(yè)面
【正文】 *****************************/unsigned char IRcvByte(unsigned char sla){ unsigned char c。 Start_I2c()。 //啟動(dòng)總線(xiàn) SendByte(sla+1)。 //發(fā)送器件地址 if(ack==0)return(0)。 c=RcvByte()。 //讀取數(shù)據(jù)0 Ack_I2c(1)。 //發(fā)送非就答位 Stop_I2c()。 //結(jié)束總線(xiàn) return(c)。}define LCDPORT P0sbit LCDE=P2^7。sbit LCDRW=P2^6。sbit LCDRS=P2^5。/**************************************************************************延時(shí)函數(shù) **************************************************************************/void Delay(){ uint uiCount。 for(uiCount=0。uiCountuiCount++)。}void mydelay(uint t){ for(。t0。t) 。}/**************************************************************************把一個(gè)命令寫(xiě)入LCD **************************************************************************/void WriteCMD(uchar Command) { Delay()。 //先延時(shí)。 LCDE=1。 //然后把ＬＣＤ改為寫(xiě)入命令狀態(tài)。 LCDRS=0。 LCDRW=0。 LCDPORT=Command。 //再輸出命令。 LCDE=0。 //最后執(zhí)行命令。}/**************************************************************************把一個(gè)數(shù)據(jù)寫(xiě)入LCD **************************************************************************/void WriteData(uchar dat) { Delay()。 //先延時(shí)。 LCDE=1。 //然后把ＬＣＤ改為寫(xiě)入數(shù)據(jù)狀態(tài)。 LCDRS=1。 LCDRW=0。 LCDPORT=dat。 //再輸出數(shù)據(jù)。 LCDE=0。 //最后顯示數(shù)據(jù)。}/**************************************************************************LCD初始化 **************************************************************************/void lcd_init(){ LCDRW=0。 LCDE=0。 //顯示模式，16*2,5*7點(diǎn)陣，8位數(shù)據(jù)接口 WriteCMD(0x38)。 //光標(biāo)顯示，不閃爍（0000 1DCB D:1顯示、C:1有光標(biāo)、B:1閃爍） WriteCMD(0x0c)。 //(0000 01NS :N=1讀或?qū)懸粋€(gè)字符后地址指針加1 amp。光標(biāo)加1， //N=0讀或?qū)懸粋€(gè)字符后地址指針減1 amp。光標(biāo)減1； //S=1 且 N=1 當(dāng)寫(xiě)一個(gè)字符后，整屏顯示左移， //s=0 當(dāng)寫(xiě)一個(gè)字符后，整屏顯示不移動(dòng)) WriteCMD(0x06)。 //顯示清屏 WriteCMD(0x01)。 WriteCMD(0x80+1)。}Proteus仿真電路如圖9所示。圖9 仿真電路設(shè)計(jì)總結(jié)這次課程設(shè)計(jì)對(duì)我來(lái)說(shuō)學(xué)到的不僅是那些知識(shí)，更多的是團(tuán)隊(duì)和合作?，F(xiàn)在想來(lái)，也許學(xué)校安排的課程設(shè)計(jì)有著它更深層的意義吧，它不僅僅讓我們綜合那些理論知識(shí)來(lái)運(yùn)用到設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，還讓我們知道了一個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚在一起時(shí)所能發(fā)揮出的巨大潛能!在團(tuán)隊(duì)中，我們互幫互助，對(duì)整個(gè)課程設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，這是至關(guān)重要的，缺少每一個(gè)人都會(huì)對(duì)我們的設(shè)計(jì)產(chǎn)生影響。還有要感謝指導(dǎo)老師在我們遇到困難時(shí)，給予我們的建議與鼓勵(lì)。在一個(gè)星期后的今天我已明白課程設(shè)計(jì)對(duì)我來(lái)說(shuō)的意義，它不僅僅是讓我們把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力，更重要的是同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，雖然我們這次花去的時(shí)間比別人多，但我相信我們得到的也會(huì)更多! 發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問(wèn)題和實(shí)踐能力的提高都會(huì)受益于我在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。參考文獻(xiàn)[1]夏繼強(qiáng). 單片機(jī)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教程. 北京：北京航空航天大學(xué)出版社, 2001.[2]彭偉. ：電子工業(yè)出版社, 2009.[3]于永. ：電子工業(yè)出版社, 2007.[4][M]. 北京: 清華大學(xué)出版社, 2001,（04）：1070.[5]吳援明,唐軍．模擬電路分析與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)．北京：科學(xué)出版社,2006.課程設(shè)計(jì)評(píng) 語(yǔ)課程設(shè)計(jì)成 績(jī)指導(dǎo)教師（簽字
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