基于虛擬儀器體溫表的設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-06-19 12:59本頁面
【正文】 編寫的LabVIEW程序及仿真程序?qū)崿F(xiàn)NI ELVIS II工作站的自定義控制及訪問。NI ELVIS II環(huán)境由以下幾部分組成：（1）硬件工作區(qū)——用于創(chuàng)建電路及接口實(shí)驗(yàn)（2）NI ELVIS II軟件(在NI LabVIEW軟件中實(shí)現(xiàn))，如圖24為NI ELVIS II工作站詳細(xì)信息，包括以下： ①軟前面板(SFP)工具，示波器（Scope）、函數(shù)發(fā)生器（FGEN）、 數(shù)字萬用表（DMM）、任意波形發(fā)生器（ARB）、波特圖分析儀（Bode）、二線電流電壓分析儀（2Wire）、三線電流電壓分析儀（3Wire）、動(dòng)態(tài)信號(hào)分析儀（DSA）、阻抗分析儀（Imped）、數(shù)字讀取器（DigOut）、數(shù)字寫入器（DigIn）、可變電源（手動(dòng)控制）（VPS），②LabVIEW應(yīng)用程序編程接口(API)③Multisim應(yīng)用程序編程接口(API)通過API，用戶可使用在Multisim內(nèi)編寫的LabVIEW程序及仿真程序?qū)崿F(xiàn)NI ELVIS II工作站的自定義控制及訪問。圖24 NI ELVIS II工作站詳細(xì)信息在開發(fā)板上設(shè)計(jì)電路，采用SFP工具的NI ELVIS II套裝進(jìn)行電路分析，通過Multisim進(jìn)行電路設(shè)計(jì)及仿真，使用工作站進(jìn)行對(duì)熱敏電阻電壓的測(cè)量，并采用LabVIEW程序進(jìn)行控制，從而對(duì)測(cè)量的電壓進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，再由電壓轉(zhuǎn)化為阻抗，阻抗轉(zhuǎn)化為數(shù)值而得到具體測(cè)量的體溫?cái)?shù)值。 調(diào)試結(jié)果分析 經(jīng)過幾次的仿真調(diào)試，得到結(jié)果如下圖2圖2圖2圖28所示。圖25 仿真測(cè)試1圖26 仿真測(cè)試2 圖2圖26為體溫計(jì)測(cè)試效果圖，兩次所測(cè)數(shù)據(jù)都相對(duì)正常，整體來說滿足要求。圖27 仿真測(cè)試3圖28 仿真測(cè)試4圖2圖28為體溫計(jì)測(cè)試效果圖，相對(duì)于前兩次測(cè)試結(jié)果相對(duì)不是很穩(wěn)定。但總體來說四次測(cè)試結(jié)果都還是很滿意。結(jié)束語經(jīng)過一個(gè)多月的努力，本設(shè)計(jì)在董海兵老師的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下已完成，從課題的選擇、方案的論證到具體的設(shè)計(jì)和調(diào)試，無不凝聚著董海兵老師的心血和汗水。通過此次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，我深刻體會(huì)到要做好一個(gè)完整的事情，需要有系統(tǒng)的思維方式，對(duì)待要解決的問題，要有耐心，并且要善于運(yùn)用已有的資源來充實(shí)自己。同時(shí)我深刻的認(rèn)識(shí)到，在對(duì)待一個(gè)新事物時(shí)，一定要從整體考慮，完成一步之后在做下一步，這樣才能更加有效的完成所要做的事情。不積跬步何以至千里，本設(shè)計(jì)能夠順利的完成，同時(shí)也在于各位任課老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我能夠很好的運(yùn)用所掌握的知識(shí)，并且在設(shè)計(jì)和論文中得以體現(xiàn)。正是有了他們的悉心幫助和支持，才使得我的畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文順利的完成。在此向湖南工學(xué)院，電氣與信息工程系的全體老師表示由衷的謝意，感謝他們四年來的辛勤栽培。參考文獻(xiàn)[1] 張凱. LabVIEW虛擬儀器工程設(shè)計(jì)與開發(fā)［Ｍ］.北京:國(guó)防工業(yè)出版社，~28Zhang kai. Design and development of LabVIEW Virtual Instrument Engineering［Ｍ］.Beijing: National Defence Industry Press,~28[2] ［Ｍ］.北京:電子工業(yè)出版社，~45 Zhang tong, Proficient in LabVIEW programming[M].Beijing: Publishing House of electronics industry, ~45[3] ［Ｍ］.西安:西安電子科技大學(xué)出版社,~64Wang fuming. LabVIEW program design and virtual instrument[M].Xi39。an: Xi39。an Electronic and Science University press,~64[4] ［Ｍ］.北京:清華大學(xué)出版社，~20Huang songling. Based on Virtual Instrument Design Tutorials[M].Beijing: Tsinghua University Press,~20[5] 侯國(guó)屏. ［Ｍ］.北京:清華大學(xué)出版社，~88Hou guoping. Design of programming and virtual instrument[M].Beijing: Tsinghua University Press,~88[6] 楊樂平. LabVIEW高級(jí)程序設(shè)計(jì)［Ｍ］.北京:清華大學(xué)出版社，2003. 67~87Yang leping. LabVIEW advanced programming[M].Beijing: Tsinghua University Press,~87[7] 黃義雄，戚麗麗．虛擬儀器下的電力參數(shù)測(cè)試［J］．自動(dòng)化與儀表，~13Huang yixiong,Qi lili. Electric power parameter measurement based on virtual instrument[J]. Automation and instrumentation,~13[8] 朱守云，王春皓．虛擬技術(shù)及其在電氣上的應(yīng)用［J］．電世界，. 12~20Zhu shouyun,Wang chunhao. Application of virtual technology in electrical.[J]. The electrical world,~20[9] 周求湛，錢志鴻，［Ｍ］.北京：北京航空航天大學(xué)出版社，~44Zhou qiuzhan,Qian zhihong,Liu pingping. The virtual instrument and program design[M].Beijing: Beihang University press,~44[10] ［Ｍ］.北京：中國(guó)鐵道出版社，~54Lei zhenshan. Practical programming technology[M].Beijing: China Railway Publishing House,~54[11] 侯國(guó)屏，［Ｍ］.北京：清華大學(xué)出版社，~28Hou guoping,Ye qixin. Design of virtual instrument based on programming[M].Beijing: Tsinghua University Press,~28[12] ［Ｍ］.北京：清華大學(xué)出版社，~40Chen xihui. programming from entry to the master[M].Beijing: Tsinghua University Press,~40 致 謝非常感謝董海兵老師在我大學(xué)的最后學(xué)習(xí)階段——畢業(yè)設(shè)計(jì)階段給自己的指導(dǎo)。本學(xué)位論文是在我的指導(dǎo)老師董海兵的親切關(guān)懷與細(xì)心指導(dǎo)下完成的。從課題的選擇和課題的設(shè)計(jì)到論文的最終完成，董海兵老師始終都給予了細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持，并且在耐心指導(dǎo)之余，董海兵老師仍不忘讓我們對(duì)課題的各個(gè)方面都得以全面的了解，讓我們感受到了學(xué)習(xí)的美妙與樂趣。在學(xué)習(xí)中，董海兵老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富淵博的知識(shí)、敏銳的學(xué)術(shù)思維、精益求精的工作態(tài)度以及誨人不倦的師者風(fēng)范是我終生學(xué)習(xí)的楷模，董海兵老師的高深精湛的造詣與嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神，將永遠(yuǎn)地激勵(lì)著我。希望借此機(jī)會(huì)向董海兵老師表示衷心的感謝。同樣，在此也要感謝各位同學(xué)和朋友的支持與關(guān)心，在遇到困難的時(shí)候我們一起面臨，在解答問題的時(shí)候我們一起解決，互相的學(xué)習(xí)。感謝同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室給予的建議和幫助，在論文的寫作過程中給予鼓勵(lì)和幫助，同窗共讀的情誼我將永遠(yuǎn)銘記于心。在論文完成之際，我心中充滿感激之情，感謝父母的養(yǎng)育之恩和無私的支持，十?dāng)?shù)載寒窗苦讀，我永不忘家人在此間作出的犧牲和無私的奉獻(xiàn)。感激之情，述之不盡，只好言止于此。28
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