【正文】 string[] ListOfStudentID = new string[[Student].]。 for (int i = 0。 i [Student].。i++ ) { ListOfStudentID[i] = [Student].Rows[i][StudentID].ToString()。 } foreach (string p1 in ListOfStudentID) { (p1)。 } DataSet ds2 = (teacherid)。 string[] ListOfCourseID = new string[[Course].]。 for (int j = 0。 j [Course].。 j++) { ListOfCourseID[j] = [Course].Rows[j][CourseID].ToString()。 } foreach (string p2 in ListOfCourseID) { (p2)。 } string sql = delete from TeacherList where TeacherID = 39。+ teacherid +39。 (sql)。 }本系統(tǒng)是一個(gè)基于Internet的MIS系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題是基于Internet系統(tǒng)的一個(gè)重要問(wèn)題。本系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題主要從以下幾方面來(lái)實(shí)現(xiàn)的:1) 依靠操作系統(tǒng)Windows 2000及大型數(shù)據(jù)庫(kù)Microsoft SQLServer2000的權(quán)限設(shè)置來(lái)控制。2) 本系統(tǒng)對(duì)各用戶進(jìn)行權(quán)限設(shè)置，共有三種用戶:系統(tǒng)管理員，教師、學(xué)生。三種用戶有著不同的操作權(quán)限和操作界面，系統(tǒng)管理員擁有最高權(quán)限，可以添加、修改和刪除教師用戶；教師用戶的權(quán)限僅次于管理員，可以添加、修改和刪除學(xué)生用戶；學(xué)生用戶擁有最低權(quán)限，只能查看一些信息，不能修改任何數(shù)據(jù)。3) 應(yīng)用目前比較成熟的防火墻技術(shù)來(lái)保證系統(tǒng)的安全。6系統(tǒng)使用教師登錄后，直接轉(zhuǎn)到課程列表頁(yè)面，教師可以點(diǎn)擊“添加課程”按鈕來(lái)添加課程，可以點(diǎn)擊“學(xué)生列表”按鈕來(lái)查看學(xué)生列表，在課程列表上，可以點(diǎn)擊“刪除”按鈕刪除課程，點(diǎn)擊“課程信息”查看課程詳細(xì)信息，點(diǎn)擊“查看該門課程的學(xué)生情況”按鈕查看學(xué)生情況，如圖12所示。圖12 課程列表在添加課程頁(yè)面里，輸入課程名，點(diǎn)擊確定，如圖13所示。圖13 添加課程在學(xué)生列表頁(yè)面里，點(diǎn)擊“添加學(xué)生”按鈕添加學(xué)生；點(diǎn)擊列表里的“刪除”可以刪除學(xué)生，點(diǎn)擊“編輯”可以修改學(xué)生的信息，如圖14所示。圖14 學(xué)生列表在添加學(xué)生頁(yè)面里，輸入學(xué)生的信息后，點(diǎn)擊確定。在課程的學(xué)生情況頁(yè)面里，前面的表是該門課程已經(jīng)有的學(xué)生，后面的表是該門課程沒(méi)有的學(xué)生，在第一個(gè)表里可以點(diǎn)擊刪除，把學(xué)生從該課程中刪除，在第二個(gè)表里可以點(diǎn)擊添加，把學(xué)生添加到該門課程中，如圖15所示。圖15 學(xué)生課程列表在作業(yè)次數(shù)頁(yè)面里，點(diǎn)擊“添加作業(yè)”，添加新的作業(yè)；點(diǎn)擊“查看成績(jī)”查看該門課程的所有學(xué)生的成績(jī)，并可以導(dǎo)出成績(jī)；在列表里點(diǎn)擊“查看學(xué)生作業(yè)”可以查看學(xué)生作業(yè)的具體信息，如圖16所示。圖16 作業(yè)次數(shù)列表在添加作業(yè)頁(yè)面里，輸入作業(yè)的次數(shù)，提交期限，和上傳的作業(yè)，點(diǎn)擊確定，如圖17所示。圖17 添加作業(yè)在成績(jī)列表頁(yè)面里，可以按照不同的成績(jī)就行排序，點(diǎn)擊“導(dǎo)出到Excel表”可以將表中的成績(jī)導(dǎo)出，如圖18所示。圖18 成績(jī)列表在查看作業(yè)頁(yè)面里，點(diǎn)擊表中的“查看/下載作業(yè)”可以查看或者下載作業(yè)，點(diǎn)擊“給出成績(jī)”可以給學(xué)生評(píng)分，如圖19所示。圖19 作業(yè)列表學(xué)生用戶登錄后，直接轉(zhuǎn)到查看作業(yè)列表頁(yè)面，點(diǎn)擊表中的“下載作業(yè)”可以下載該作業(yè)，點(diǎn)擊“上傳作業(yè)”可以上傳完成的作業(yè)，如圖20所示。圖20 作業(yè)列表在上傳作業(yè)頁(yè)面里，選好上傳的作業(yè)，然后點(diǎn)擊確定，如圖21所示。圖21 提交作業(yè)管理員登陸后，直接轉(zhuǎn)到教師用戶列表頁(yè)面，點(diǎn)擊“添加教師”可以添加新的教師；點(diǎn)擊“修改管理員”可以改變管理員的用戶名和密碼；在表中點(diǎn)擊“刪除”可以刪除教師用戶，點(diǎn)擊“編輯”可以修改教師用戶的信息，如圖22所示。圖22 教師列表在添加教師頁(yè)面里，輸入新教師的信息，然后點(diǎn)擊“提交”，如圖23所示。圖23 添加教師在修改管理員頁(yè)面里，輸入新的用戶名和密碼，點(diǎn)擊提交，如圖24所示。圖24 管理員修改信息總結(jié)此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們從大學(xué)畢業(yè)生走向社會(huì)重要的一步。從最初的選題，開(kāi)題到設(shè)計(jì)、編寫(xiě)代碼直到完成設(shè)計(jì)。其間，查找資料，老師指導(dǎo)，與同學(xué)交流，反復(fù)修改，每一個(gè)過(guò)程都是對(duì)自己能力的一次檢驗(yàn)和充實(shí)。通過(guò)這次實(shí)踐，我了解更多的知識(shí)，熟悉了一個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)步驟，鍛煉了系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)了自己獨(dú)立設(shè)計(jì)能力。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)我專業(yè)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)一次實(shí)際檢驗(yàn)和鞏固，同時(shí)也是走向工作崗位前的一次熱身。畢業(yè)設(shè)計(jì)收獲很多，比如學(xué)會(huì)了查找相關(guān)資料，分析數(shù)據(jù)，提高了自己的編程能力。通過(guò)幾個(gè)月的努力，在收集參考了大量資料以后，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)的上傳和下載的基本功能，基本上達(dá)到了本課題的要求。但是畢業(yè)設(shè)計(jì)也暴露出自己專業(yè)基礎(chǔ)的很多不足之處。比如缺乏綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的能力，等等。這次實(shí)踐是對(duì)自己大學(xué)四年所學(xué)的一次大檢閱，使我明白自己知識(shí)還很淺薄，雖然馬上要畢業(yè)了，但是自己的求學(xué)之路還很長(zhǎng)，以后更應(yīng)該在工作中學(xué)習(xí)，努力使自己 成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。參考文獻(xiàn)[1] 董梁, 高猛．C .NET 技術(shù)內(nèi)幕．北京：清華大學(xué)出版社，2006年[2] 施平安． 高級(jí)編程．北京：清華大學(xué)出版社，2006年[3] 趙敏，陳紅，馬德． Web 應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)新思維．北京：清華大學(xué)出版社，2003年[4] Mickey Williams．Visual C .NET 技術(shù)內(nèi)幕．冉小旻，羅鄧，郭炎譯．北京：清華大學(xué)出版社，2003年[5] 孫永強(qiáng)，王喬．Visual C .NET Web 應(yīng)用程序設(shè)計(jì)入門與提高．北京：清華大學(xué)出版社，2005年[6] 李勇平．ASP .NET Web 應(yīng)用開(kāi)發(fā)教程．北京：科學(xué)出版社，2004年[7] 王華章．ASP .NET 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)用教程入門與提高．北京：中國(guó)鐵道出版社，2006年[8] Scott Mitchell． ．致謝大學(xué)本科的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在此，我要感謝所有曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我的老師和關(guān)心過(guò)我的同學(xué)，他們?cè)谖页砷L(zhǎng)過(guò)程中給予了我很大的幫助。本文能夠成功的完成，要特別感謝我的導(dǎo)師李文華老師的關(guān)懷和教導(dǎo)，他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我，感謝他長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我學(xué)習(xí)、生活的幫助。在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意！最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母，謝謝你們！謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給他們