20xx年七年級語文上冊第三單元第10課又呈吳郎課件3滬教版五四制-資料下載頁
2025-06-19 12:01本頁面
【正文】 在戰(zhàn)亂不息帶給百姓的災(zāi)難而眼淚打濕了衣襟。 由一個窮苦的寡婦 ， 由一件撲棗的小事，杜甫竟聯(lián)想到整個國家大局，以至于流淚。 已訴征求貧到骨，正思戎馬淚 沾 巾。 尾聯(lián) 兩句這一方面固然是他那熱愛祖國、熱愛人民的思想感情的自然流露；另一方面，也是點醒、開導(dǎo)吳郎的應(yīng)有的文 意 。讓他知道： “在這兵荒馬亂的情況下，苦難的人還有的是，決不止寡婦一個；戰(zhàn)亂的局面不改變，就連我們自己的生活也不見得有保障，我們現(xiàn)在不正是因為戰(zhàn)亂而同在遠(yuǎn)方作客，而你不是還住著我的草堂嗎？ ” 已訴征求貧到骨，正思戎馬淚 沾 巾。 現(xiàn)身說法，盡可能地避免抽象的說教。 用自己的實際行動來啟發(fā)對方，用顛撲不破的道理來點醒對方，用自己的眼淚感動對方，話說得入情入理，用意懇切真誠，因而感人至深，催人淚下 。 措詞十分委婉含蓄，語言平易質(zhì)樸。 如又 “呈 ”吳郎而不用又 “簡 ”吳郎， “即防 ”兩句。詩中既為老婦人打棗開脫，又怕傷吳郎的面子從而責(zé)備老婦人多心。這是因為怕話說得太直、太生硬，教訓(xùn)意味太重，會引起對方的反感，反而不容易接受勸告。 虛詞應(yīng)用靈活多樣 。 如 “不為 ”、 “只緣 ”、 “已訴 ”、 “正思 ”，以及 “即 ”、 “便 ”、 “雖 ”、 “卻 ”等，因而能化呆板為活潑，既有律詩的形式美、音樂美，又有散文的靈活 性，不但曲盡人情，而且也使全詩宛轉(zhuǎn)相接，靈活而又嚴(yán)謹(jǐn)。抑揚頓挫，耐人尋味。此詩可看作杜甫以口語和虛詞寫律詩的典范之作。 深入思考： 讀完此詩，我們應(yīng)從杜甫身上學(xué)到了些什么？
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