【總結】第六節(jié)鳥想一想議一議:一、多種多樣的鳥:鳥的喙和足及鳥的飛行鳥的名稱喙的特征足的特征食性生活環(huán)境大山雀短、直纖細,善于抓握以食蟲為主林間金雕強大,末端有彎鉤粗壯,趾端有利爪鳥獸等大中型動物
2025-06-12 02:09
2025-06-16 12:07
【總結】1、在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中,幼體與成體的_______和_______差異很大,這種發(fā)育過程稱為,_______、_______、蠅、蚊等昆蟲的發(fā)育也經過_______、_______、_______、_______四個時期,幼蟲與成體的形態(tài)結構和生活習性差異很大。這樣的發(fā)育過程稱為_______2、蝗蟲的發(fā)育過程要經過_______、
2025-06-18 06:52
【總結】你見過竹子開花嗎?在大熊貓的棲息地,大片竹子開花會危及大熊貓的生存,這是為什么呢?很少開花的竹子是如何長成郁郁蔥蔥的竹林的呢?第一章生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)植物的生殖1、描述植物的有性生殖和無性生殖。2、通過觀察、思考和討論,能夠列舉植物常見的無性生殖。3、通過探究活動,嘗試植物的扦插。子房壁子
2025-06-18 06:51
2025-06-18 06:54
【總結】思考:我們有沒有生病時不到醫(yī)院看病而直接吃藥的經歷?這樣做,可以嗎?請說出你的理由。?想一想,議一議?不贊同。這違背了安全用藥原則,藥物一般都帶有一定的毒性或副作用,用量越大,毒副作用可能就越大一、安全用藥:、體質和藥物的作用適當選擇藥物的品種,以適當?shù)姆椒ā┝亢蜁r間準確用藥,充分發(fā)揮藥物的最佳
2025-06-16 18:09
【總結】第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育 教學設計一、設計思路學習不是教師將知識直接呈現(xiàn)給學生的過程,而是幫助其主動建構的過程。因此“如何將探究性學習與基礎知識的教學統(tǒng)一起來,讓學生通過探究性學習來建構概念,是生物課程改革急需深入研究的問題。”基于這樣的思考,針對教材特點和學生的認知規(guī)律,本節(jié)課以“自主性、探究性、合作性”為課堂學習的三個基本維度,以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為指導,以側重科學方法教育為目
2025-06-09 22:47
【總結】?想一想議一議第三節(jié)基因的顯性和隱性?通過本節(jié)課學習你將知道………??????一、孟德爾的豌豆雜交實驗:雜交后種子雜交后種子種下去長的全是高豌豆高豌豆種子再種下去長的豌豆有高有矮,高的多,矮的少。(Mendel,1822-1884)自
2025-06-16 18:50
2025-06-16 18:35
【總結】你知道這是為什么嗎?1、人們生活的環(huán)境中,有大量的病原體,為什么有的人容易生病,而有的人卻不容易生???2、吃同樣的魚、蝦,多數(shù)人安然無恙,有的人卻出現(xiàn)全身發(fā)癢、起包等過敏癥狀。這是為什么?你知道這是為什么嗎?3、有的病人因腎臟功能衰竭而急需腎移植時,必須找一個與之“匹配”的腎臟,這又是為什么?你知道這是為什么嗎?
2025-06-12 05:32
【總結】復習:兩棲動物的特征和爬行動物特征是什么?世界鳥類之最學習目標:1、說出鳥的形態(tài)結構與生活環(huán)境相適應的特點。2、總結并記住鳥的主要特征。3、理解恒溫動物和變溫動物的概念。獨立思考多邊會議觀察教材30頁中大山雀、金雕、丹頂鶴、啄木鳥、野鴨五中動物的圖片完成31頁
2025-06-17 07:25
【總結】第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展教學目標知識目標1.?通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動,理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。2.?聯(lián)系生活實際,舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點。3.?舉例說出昆蟲在人類生活、生產中的作用,關注生物科學技術在社會發(fā)展中的作用。能力目標激發(fā)學生熱愛生物科學,并立志在仿生學方面鉆研、創(chuàng)新、有所成就。
2025-04-16 22:14
【總結】第三節(jié)生物進化的原因?想一想議一議:?這是自然選擇的結果。由于這些海島上經常刮大風,那些有翅能飛但翅膀不夠強大的昆蟲,就常常被大風吹到海里,因而生存和繁殖后代的機會較少。而無翅或殘翅的昆蟲,由于不能飛翔,就不容易被風吹到海里,因而生存和繁殖后代的機會就多。經過一段時間的自然選擇之后,島上無翅的昆蟲就特別多。?
2025-06-16 19:04