機械設(shè)計基礎(chǔ)論文正稿-資料下載頁
2025-06-18 22:05本頁面
【正文】 去發(fā)掘這一“寶藏”。每次上完課我都給學生布置與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系的課外作業(yè)。講完四桿機構(gòu)，我讓學生去學校旁邊的工地觀察起重機、挖掘機、攪拌機、翻斗車等機器的工作，掌握不同四桿機構(gòu)的組成和運動特性；組織學生到實習工廠參觀，認真觀察牛頭刨床、往復式運輸機和插床等設(shè)備的工作原理，更進一步了解曲柄搖桿機構(gòu)的急回特性；在講自鎖現(xiàn)象時，讓學生觀察陽臺上的晾衣架；講齒輪加工的仿形運動時讓學生課后觀察配鑰匙的機器；學完本書后我讓學生利用業(yè)余時間拆裝舊自行車、減速器等。通過課后實踐引導學生勤于觀察、善于思考、樂于動手，使學生明白機械設(shè)計的原理和方法來源于生活并服務于生活。此外，為進一步提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，可在學院成立機械設(shè)計興趣小組，利用課外時間去工廠實踐；組織社會調(diào)查、公益勞動；開展模擬設(shè)計、舊物維修改造；進行小發(fā)明、小制作、小競賽等，既豐富了學生的業(yè)余生活，也給學生創(chuàng)造了接觸社會、接觸實際工作的良好環(huán)境，全面提高學生的綜合素質(zhì)和實際動手能力，使學生體會到成功的快樂，并能在各方面迅速適應社會。總之，《機械設(shè)計基礎(chǔ)》是從生產(chǎn)實踐中發(fā)展起來，而又直接為生產(chǎn)實踐服務的學科。教師在教學中有意識地引導學生理論聯(lián)系實際，多應用工程實例，由此實現(xiàn)以學生為主體，教、學、做結(jié)合，提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生到具體工作崗位后能夠更快解決實際的設(shè)計問題。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。
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