高校課堂應(yīng)答系統(tǒng)的分析與設(shè)計畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-18 13:58本頁面
【正文】 界面右側(cè)是每個功能模塊的具體操作部分實現(xiàn)界面。同 時，管理可以在個人管理中修改自己的登錄密碼。，學(xué)生信息管理模塊中，管理員可以通過選擇不同的班級來查看各個班級已有的學(xué)生信息，也可以通過搜索欄在不同班級中查詢指定學(xué)生的信息。，學(xué)生信息管理模塊中，管理員再點擊添加學(xué)生控件后，進行添加學(xué)生操作，編輯學(xué)生的具體信息，包括學(xué)號，姓名，班級，聯(lián)系方式等（其中默認密碼為123456），檢查無誤后點擊確認即可成功添加，隨后在班級中也能夠查看到該學(xué)生的信息。，在學(xué)生用戶忘記密碼時，可以聯(lián)系系統(tǒng)管理員對密碼進行修改，重置密碼操作后，該學(xué)生賬戶密碼即為系統(tǒng)的默認密碼，隨后該學(xué)生及時登錄本人的賬戶后即可及時修改個人的登錄密碼，這樣，密碼就實現(xiàn)了保密性。，教師在輸入個人工號密碼后，即可成功登錄操作界面。在個人信息中，教師能夠?qū)ψ约旱男彰?lián)系電話等個人信息進行編輯修改。、在課程管理中，教師能夠添加即將進行的課程并在設(shè)定的上課時間段內(nèi)進行題庫的發(fā)布和回收，在課堂進行提問搶答等活動。在課堂上教師將要進行題庫發(fā)布時可以對題干部分進行導(dǎo)入，選擇文件，其格式在Answer\Answer\，按照一定格式進行題干導(dǎo)入，選擇投票狀態(tài)為未開始。在編輯投票選項管理完成后可以在需要的時間點點擊選擇開始投票選項，結(jié)束未開始投票的狀態(tài)開始投票后教師就不能再對題目進行編輯操作了。在結(jié)束投票后教師可以在歷史投票模塊中找到之前的投票記錄，從而對本題的投票結(jié)果得出分析結(jié)論。、教師可以通過學(xué)生管理模塊查看各個學(xué)生的簽到情況、投票情況、搶答情況等，以便進行對每個學(xué)生的成績評估，學(xué)生成績?yōu)榻處熢诰C合考量下對學(xué)生進行的平時學(xué)習(xí)情況的大致評估。、教師在課堂現(xiàn)場提問或在系統(tǒng)中提交問題后，學(xué)生即可進入系統(tǒng)進行搶答。教師能夠查看學(xué)生的搶答詳情、學(xué)生個人信息和搶答時間。：系統(tǒng)輸入信息設(shè)想結(jié)果實際結(jié)果測試結(jié)果添加我的課程成功添加成功添加通過測試編輯發(fā)布并結(jié)束投票成功執(zhí)行成功執(zhí)行通過測試編輯發(fā)布并查看提問環(huán)節(jié)成功執(zhí)行成功執(zhí)行通過測試對學(xué)生進行各項管理成功執(zhí)行成功執(zhí)行通過測試教師在題庫管理中確定開始投票后學(xué)生端即可看到教師發(fā)布的投票內(nèi)容，此時學(xué)生可以登錄系統(tǒng)，在進行簽到后能夠在系統(tǒng)中對教師發(fā)布的問題進行搶答或投票，隨后直到教師結(jié)束投票狀態(tài)之前都可以在投票模塊中進行投票操作。、：，學(xué)生還可以在教師發(fā)布提問流程后，進入系統(tǒng)搶答問題，在輸入框中編輯完成自己的回答后即可提交給教師，教師能夠在自己的提問詳情處查閱學(xué)生回答的詳細情況，該流程在課后會和投票模塊一樣形成歷史記錄，方便教師課后查閱課堂情況。，學(xué)生能在修改密碼界面對默認的系統(tǒng)密碼進行修改，增加賬戶的安全性。:系統(tǒng)輸入信息設(shè)想結(jié)果實際結(jié)果測試結(jié)果添加我的課程成功添加成功添加通過測試編輯發(fā)布并結(jié)束投票成功執(zhí)行成功執(zhí)行通過測試編輯發(fā)布并查看提問環(huán)節(jié)成功執(zhí)行成功執(zhí)行通過測試對學(xué)生進行各項管理成功執(zhí)行成功執(zhí)行通過測試6總結(jié)本文著重于滿足高校課堂中教學(xué)活動的師生互動環(huán)節(jié)雙方需求，旨在通過對國內(nèi)外當(dāng)前的高校課堂應(yīng)答系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀的研究與分析，結(jié)合高校實際情況，,SQL Server開發(fā)了基于B/S的設(shè)計出比較適合本校情況的高校課堂應(yīng)答系統(tǒng)，從而能一定程度改變傳統(tǒng)高校課堂教學(xué)模式，在口頭授課、黑板板書、ppt演示外增加了一個新的教學(xué)工具與流程。該系統(tǒng)的主要期望在使用該系統(tǒng)后能夠幫助教師活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與參與度；也能夠加大教師對課堂的授課進度的把握，便于及時調(diào)整授課方式和發(fā)起針對性訓(xùn)練，使學(xué)生能夠提高對課程的掌握和跟進程度，最終對高校授課課堂的教學(xué)效率提高有了較大改善。而當(dāng)前使用的終端主要為電腦手機等，在信息科技不斷進步的今天，無疑能夠不斷改進使用方式或設(shè)備以提高使用感受與效率。同時，由于測試環(huán)節(jié)缺少足夠的測試人員和必要測試的次數(shù)，因此，系統(tǒng)肯定還存在一些未發(fā)現(xiàn)的漏洞問題。在對系統(tǒng)使用實際的教師學(xué)生數(shù)據(jù)后進行實際業(yè)務(wù)的執(zhí)行無疑能夠幫助發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的問題，從而解決發(fā)現(xiàn)的問題。因此，高校課堂應(yīng)答系統(tǒng)仍需不斷地與時俱進，不斷更新功能并維護方可不落伍于時代潮流。 參考文獻：［1］宋楠．基于Android智能機課堂反饋系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)［Ｄ］．華東師范大學(xué)，2013：［2］李秋萍．移動學(xué)習(xí)環(huán)境下課堂應(yīng)答系統(tǒng)（CRSCloud）的設(shè)計與開發(fā)［Ｄ］．廣西師范學(xué)院，2014：［3］王偉旦．基于無線通信的課堂答題系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)［Ｄ］．華東師范大學(xué)，2011：［4］趙麗，張毅．Android平臺上課堂應(yīng)答系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)［J］．廣東通信技術(shù)，2015，07：2932.［5］彭麗，莫永華，冼偉銓．Moodle環(huán)境下的Web型課堂應(yīng)答系統(tǒng)的實現(xiàn)［J］．遠程教育雜志，2008，03：6870+64.［6］梁業(yè)生．基于Blog平臺的課堂應(yīng)答系統(tǒng)構(gòu)建［J］．軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù))，2012，05：9293.［7］陳真真．基于課堂應(yīng)答系統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計及實踐——以基于WEB的Socrative課堂應(yīng)答系統(tǒng)為例［J］．現(xiàn)代教育技術(shù)，2013，10：8791.［8］卓晴，李海霞，趙昊熠．基于手機短信的課堂應(yīng)答系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)［J］．現(xiàn)代教育技術(shù)，2011，09：98102.［9］張慧芳．課堂應(yīng)答系統(tǒng)（CRS）在教學(xué)中的應(yīng)用與研究［Ｄ］．華中師范大學(xué)，2011：［10］張毅，張成霞．基于Android手機的課堂互動應(yīng)用的設(shè)計和實現(xiàn)［J］．現(xiàn)代電信科技，2015，01：3539. 致 謝本學(xué)位論文是在老師的幫助下完成了，從選擇課題到系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)和最后的答辯，老師給了我巨大的幫助，在他的耐心指引和不懈的支持下，我終于完成了大學(xué)四年里課題時間最長的系統(tǒng)分析設(shè)計與開發(fā)。老師有著十分敏銳的直覺和深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，他也不吝給予我們被指導(dǎo)學(xué)生充滿了睿智思想的構(gòu)思指南和明亮的靈感火花。老師的認真負責(zé)、和善可親、耐心恒心的品質(zhì)更是讓我反省自己，對系統(tǒng)的整體開發(fā)又充滿了信心。在這里，我要向老師說一聲：謝謝您！雖然可能我并不是信息系統(tǒng)開發(fā)中做的最好的，但自身進步卻十分顯著，我想，其中最大的幫助就是老師的不懈指教了吧，再次向您表達最誠懇的謝意與敬意！然后，這篇論文的完成我也請教了許多同學(xué)和朋友，他們的幫助給了我在系統(tǒng)開發(fā)中遇到許多的問題，向他們表示誠摯的謝意！最后的最后，卻最為重要的是我最想感謝的是我親愛的父母，他們在我成長的路上給了我無數(shù)無微不至的關(guān)注，培養(yǎng)我閱讀和學(xué)習(xí)的興趣，潛移默化的培養(yǎng)出我正確的人生觀，我想在這里也向爸媽說：等我畢業(yè)以后，我一定努力工作，充實自己，好好報答您，不辜負爸爸媽媽對我的殷殷期盼！ 27
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1