【總結】教學目標1理解課文內(nèi)容。2正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學生對校園的熱愛之情。3選擇自己喜歡的段落背誦。教學重點在理解課文內(nèi)容的基礎上有感情地朗讀課文。教學過程一、設情景，激發(fā)興趣，引入新課1放《娃哈哈》音樂磁帶。2誰會唱這首歌？會唱的孩子站起來唱給大家聽，好嗎？還可以邊唱邊跳。3孩子們唱得真好聽。這首歌把祖國比
2024-11-24 17:24
【總結】小星星變奏曲莫扎特請為下面這段旋律取個小別名《交響曲》驚愕《C大調(diào)第九十四交響曲》主題作曲家改變了哪一音樂要素？變奏Ⅰ1、變奏一和主題相比較，哪一段旋律更豐富？為什么？2、這段旋律先后使用了哪些樂器？A、長笛、小提琴B、小提
2025-06-15 02:32
【總結】第五單元名家名曲（之一）《驚愕交響曲》第二樂章聽辨與思考AA2A1A3Remix節(jié)奏古箏爵士樂節(jié)奏鋼琴圓舞曲節(jié)奏交響樂請聆聽A1、A2、A3的旋律，將表現(xiàn)它們的音樂元素及器樂的方框連接起來。A0什么是變奏曲？音樂中
2025-06-14 15:57
2025-06-14 15:59
【總結】（1）《閑聊波爾卡》（2）《小步舞曲》（3）《游擊隊歌》（4）《四渡赤水出奇兵》同學們，剛剛我們聽了四個音樂片段，你們是不是發(fā)現(xiàn)這些歌曲都是用一種形式演唱的？那就是——人聲的交響——合唱的魅力第五單元合唱：（1）同聲合唱：童聲合唱女聲合唱男聲合唱（2
2025-06-18 02:23
【總結】貝多芬英雄交響曲組長：蔡依蓁組員：蔡憶蓉.林佳儀.吳靜怡.吳珮瑜何珮臻.孫君毅.劉毅輝.蔡超閔內(nèi)容大綱※組長及組員介紹※介紹貝多芬生平※介紹貝多芬的作品風格※介紹貝多芬的創(chuàng)作年表※介紹英雄交響曲樂章※介紹英雄交響曲內(nèi)涵※有獎徵答工作分配表●◎製作pow
2025-08-01 15:21
【總結】欣賞：交響曲《伏爾塔瓦河》授課人：郭祥班級：七年級教學內(nèi)容?掌握《伏爾塔瓦河》的主旋律；?認真聽辯西洋樂器?了解捷克和伏爾塔瓦河等自然風光，以及與之相關的音樂和文化；?啟發(fā)學生的形象思維教學重點難點?重點是掌握《伏爾塔瓦河》的主旋律?難點是對西洋各種樂器的聽辨和表達的音
2024-10-16 12:19
【總結】百萬教學資源免費下載無需注冊百萬教學資源免費下載無需注冊音樂巨人貝多芬貝多芬（LudwigvanvanBeethoven，1770-1827）生于波恩。德國作曲家，維也納古典樂派代表人物之一。貝多芬的父親是波恩科隆選侯宮廷的歌手，他為了使孩子成為莫扎特式的音樂神童，從4歲起就迫使小貝多芬學習小提琴和鋼琴。零亂的學習和惡劣
2024-11-26 20:07
【總結】課題:欣賞：《第九（自新大陸）交響曲》第二樂章 歌曲：《念故鄉(xiāng)》 課型：綜合課 課時：2課時 教學目標： （1）.情感態(tài)度與價值觀目標： 能夠?qū)W洲交響音樂感興趣，喜歡聆聽德沃夏克的交響作品，愿意探索與其相關的音樂文化知識?！ 。?）.過程與方法目標： 能夠用自然、圓潤的聲音，有感情地演唱《念故鄉(xiāng)》，并能背唱這一首歌。能夠為《第九(自新大
2025-06-09 22:11
【總結】比較：與前面的歌曲《魔力三角》在旋律上？走進音樂神童莫扎特?莫扎特莫扎特（1756-1791）奧地利作曲家，自幼隨父學習音樂，4歲公開演出，5歲開始作曲，被譽為‘音樂神童’；作品形式多樣；代表歌劇作品：《
2025-06-12 12:11
【總結】思考：這是用什么樂器演奏的呢？作曲家鋼琴家管風琴演奏家音樂風格：氣勢雄偉，生氣勃勃，有動態(tài)感，氣氛緊張，擅長于表現(xiàn)各種強烈的感情色彩和無窮感。小步舞曲是起源于法國的一種三拍子的民間舞蹈，因步子較小而得名。17世紀起，小步舞曲流行于宮廷和貴族社會，之后傳入歐洲其他各國，成為一種速度徐緩、風格典雅的
2025-06-16 12:30
【總結】C的命運交響曲孫志崗偶系涼粉也系稀飯！C的命運交響曲?第一樂章：宿命?第二樂章：樂趣?第三樂章：前途C的命運交響曲?第一章：宿命?第二章：樂趣?第三章：前途宿命?C必須服從的關鍵文檔?ISO/IEC9899:1999(C99)?C的生命絕唱
2024-09-29 21:46
【總結】這部交響樂實際上是作者對于美國所在的“新大陸”所產(chǎn)生的印象的體現(xiàn)。曲中雖然有類似“黑人靈歌”與美洲“印第安民謠”的旋律出現(xiàn)，但德沃夏克并不是原封不動地將這些民謠歌曲作為主題題材，而是在自己的創(chuàng)作樂思中揉進這些民謠的精神而加以表現(xiàn)。將此交響曲命名為“自新大陸”者，正是作曲者德沃夏克本人。第九（自新大陸）交響曲創(chuàng)作背
2024-11-23 17:10
【總結】中小學課件站貝多芬的《第五交響曲》又名《命運交響曲》，于1805年開始創(chuàng)作，但突然中斷，一氣寫下了《第四交響曲》，而后于1808年與《第六交響曲》（“田園”）相繼完成。中小學課件站《第五交響曲》是一部哲理性很強的音樂作品。它和貝多芬的《第三交響曲》（“英雄
2024-12-08 04:59
【總結】《命運》交響樂是貝多芬的九部交響樂中的最具有代表其藝術風格的交響曲，在世界交響樂史上占有重要的地位，又稱《第五交響樂》。這部作品各個樂章連貫統(tǒng)一，有密切的內(nèi)在聯(lián)系：通過四個樂章一脈相承，情緒激昂，氣魄宏大，富有深刻的思想內(nèi)涵和強烈的藝術感染力，進一步闡述了貝多芬的“人有權決定自身命運”的時代信念。作品分析：
2024-11-28 22:51
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