【總結(jié)】專題一 字音的拼讀與運用典例精析易錯題剖析一、選擇辨析類【方法歸納】多音字不同的讀音表義不同,用法不同,詞性也往往不同。辨析多音字,一要根據(jù)詞性,二要根據(jù)詞義,三要根據(jù)語境,四要根據(jù)語體。典例精析易錯題剖析【例1】下列各組詞語中加點字的注音,完全正確的一項是( )解析:B、D兩項中
2025-06-15 01:28
【總結(jié)】(二)話題作文寫作話題作文的形式,大體有三種情況:一是“材料+話題”式,一般由一則材料或一段文字引出一個話題;二是提供材料自選話題,題目沒有給出具體話題,但材料中對話題一般有一定的暗示;三是直接提出話題。無論哪種情況,都要求圍繞一定的話題來寫作。話題作文給考生提供了充分展示自我的廣闊的舞臺,但并不等于說考生可以隨心所欲,天馬行空。
2025-06-15 01:29
【總結(jié)】專題五 修辭手法的運用與仿寫典例精析易錯題剖析一、修辭手法的運用【方法歸納】這種題型往往要求修辭一致,這就要求我們對常用的八種修辭手法(比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問)能正確理解,牢記八種修辭手法的作用。(1)比喻:用某一具體的、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、生疏的事物或情境的修
2025-06-20 14:06
【總結(jié)】專題九 文學(xué)常識與名著閱讀典例精析易錯題剖析一、選擇題【方法歸納】這種題型往往要求找出文學(xué)常識和名著表述有誤的選項。選項會從文學(xué)常識、文化常識、名著作者、人物、情節(jié)等角度設(shè)題,考生應(yīng)仔細(xì)辨析,謹(jǐn)慎作答。典例精析易錯題剖析【例1】下列表述有誤的一項是( )節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)
【總結(jié)】(三)材料作文寫作材料作文提供的材料多種多樣:可以是一段或幾句名言,可以是名人的家書,可以講一個引人深思的小故事或寓言,可以展示一種情境或敘述一種現(xiàn)象……材料之后,命題者提出寫作要求。材料作文能從多個角度靈活考查學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,讓考生可以有據(jù)而述,有感而發(fā),所以也成為中考作文的常見命題形式之一。材料作文的難度體現(xiàn)在對材料的理
【總結(jié)】專題十七 中考作文題型訓(xùn)練(一)命題作文、半命題作文寫作命題作文的形式,大體有兩種情況:一種是“引子+命題”,即在命題之前有一段導(dǎo)入性語言材料,而后引出命題,提出要求;另一種是開門見山,直接出示命題。不管哪種情況,題目或在意義上有明顯的多向性,或在內(nèi)容上貼近學(xué)生實際。碰到命題作文,可以從以下四個方
2025-06-15 06:16
【總結(jié)】專題知識整合專題七 熱點題型專題知識整合一二三一、信息情境題信息情境題,一般由“新信息”和“問題”兩部分組成。從所給的信息來看,大部分是陌生的,信息呈現(xiàn)的方式多種多樣,可以以文字、表格、實驗儀器或裝置、試劑、標(biāo)簽、圖形圖像等方式呈現(xiàn);從所給信息的內(nèi)容特征來看,往往從高科技、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
2025-06-15 17:03
【總結(jié)】專題知識整合專題二 物質(zhì)的化學(xué)變化專題知識整合一二三四一、物質(zhì)的性質(zhì)和變化從宏觀上判斷是否有新物質(zhì)生成,從微觀上判斷構(gòu)成物質(zhì)的粒子是否發(fā)生了改變。若變化后有新物質(zhì)生成、構(gòu)成物質(zhì)的粒子發(fā)生了改變,則是化學(xué)變化,反之是物理變化。爆炸不一定都是化學(xué)變化。如鍋爐爆炸、車胎爆炸是物理變化
【總結(jié)】專題知識整合專題六 實驗方案設(shè)計與評價專題知識整合一二一、實驗設(shè)計實驗設(shè)計要科學(xué),安全可靠,操作簡便,藥品經(jīng)濟,現(xiàn)象明顯。(1)根據(jù)某一主題,“發(fā)現(xiàn)問題”“提出猜想”“確定假設(shè)”;(2)根據(jù)假設(shè)設(shè)計實驗方案;(3)通過實驗收集證據(jù)或?qū)嶒灛F(xiàn)象;(4)得出假設(shè)是否成立的結(jié)論;(5)對
2025-06-20 15:31
【總結(jié)】專題知識整合專題三 身邊的化學(xué)物質(zhì)專題知識整合一二三四五一、氣體的制取、收集和除雜(1)選擇原則。①反應(yīng)物的狀態(tài);②反應(yīng)條件。(2)裝置:固體反應(yīng)需加熱,如圖①;固液反應(yīng)不需加熱,如圖②③④。專題知識整合一二三四五(1)排水法:難溶于水或不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體,
2025-06-13 03:44
【總結(jié)】專題知識整合專題一 物質(zhì)的組成、構(gòu)成和分類專題知識整合一二三四五一、物質(zhì)的構(gòu)成與組成、原子和離子的辨析專題知識整合一二三四五,由分子、原子或離子構(gòu)成,相互的關(guān)系如下:專題知識整合一二三四五二、物質(zhì)的分類物質(zhì)的分類關(guān)鍵要掌握物質(zhì)的分類標(biāo)準(zhǔn),并將分類系統(tǒng)化,從整體上掌握彼此的
【總結(jié)】專題知識整合專題四 化學(xué)與社會發(fā)展專題知識整合一二一、化學(xué)元素與人體健康(1)人體需要六大營養(yǎng)素。(2)重金屬離子的中毒:原因是重金屬離子與人體內(nèi)蛋白質(zhì)反應(yīng),使蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,從而失去生物活性并發(fā)生凝固,使人體中毒。(3)食品添加劑:對于改善食品色、香、味,增加食品營養(yǎng),提高品質(zhì),改善
2025-06-26 22:27
【總結(jié)】專題知識整合專題五 物質(zhì)的檢驗、提純和推斷專題知識整合一二三一、物質(zhì)的檢驗物質(zhì)的檢驗包括兩個方面的內(nèi)容:物質(zhì)的鑒定和物質(zhì)的鑒別。(1)物質(zhì)的鑒定。根據(jù)物質(zhì)特有的性質(zhì)確定是否為該物質(zhì)。(2)物質(zhì)的鑒別。根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)的差異,將物質(zhì)一一區(qū)分開來。①物理方法:根據(jù)組內(nèi)物質(zhì)
【總結(jié)】題型突破(一)信息給予題題型解讀:從題型結(jié)構(gòu)來看,該類試題一般由“新信息”和“問題”兩個部分組成。從所給的信息來看,信息對大部分學(xué)生而言是陌生的,而且信息可以以文字、圖表、裝置、標(biāo)簽等形式呈現(xiàn);信息的內(nèi)容可以是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、化學(xué)式、有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)、用途或使用注意事項,可以是有關(guān)反應(yīng)的現(xiàn)象、化學(xué)方程式等;所給的信息往往涉及高科技、生產(chǎn)生活、社會熱點
2025-06-15 05:39
【總結(jié)】PARTTWO第二篇語法突破篇語法專題(一)名詞:不可數(shù)名詞是不能直接用數(shù)字計數(shù)的名詞,分為物質(zhì)名詞和抽象名詞。不可數(shù)名詞通常沒有復(fù)數(shù)形式,也不能用a/an戒數(shù)詞修飾。常見的不可數(shù)名詞見下表:考點一不可數(shù)名詞【中考考點】(1)正確識別可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。(2)掌握可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成。(3)掌握名詞
2025-06-11 23:46