【正文】 巧、手段等方面的知識講座較少, 大學(xué)生的創(chuàng)新意識 、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法 、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等仍需要在個性化教育過程中大力加強和改進(jìn)[3]。（2）內(nèi)部管理不善。大學(xué)生課外活動包括科技型、文體型 、學(xué)習(xí)型 、實踐型等等,部分高校在舉辦活動時,常?；煜顒宇愋突蚴遣荒芎芎玫乜刂坪桶盐掌溟g的實質(zhì)性界限[4],造成管理模式單一, 學(xué)生參與模式簡單, 活動設(shè)計單調(diào)。并且在活動前沒有必要的管理制度或是制度落實不完善。在活動中又沒有行之有效的管理體制和相應(yīng)的激勵 措施?；顒雍笠矝]有做總結(jié)工作 ,導(dǎo)致活動開展的實效性不強 。 （3）缺少可持續(xù)發(fā)展式投入[5]。學(xué)生課外活動要正常開展 ,并抓出成效 ,人是決定性因素, 資金和場地是重要保障。當(dāng)前, 對大學(xué)生課外活動的人 、財 、物投入不足問題,主要表現(xiàn)為 :忽視課外活動的組織管理隊伍和指導(dǎo)教師隊伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和素質(zhì)提高。學(xué)生課外活動經(jīng)費來源主要依靠行政撥款方式,數(shù)量有限。學(xué)生課外活動陣地人均可使 用面積數(shù)量少。專門用于學(xué)生開展課外活動的設(shè)施設(shè)備數(shù)量極其有限。以上各種問題的存在, 在很大程度上制約了學(xué)生課外活動層次與質(zhì)量的同步提高。 5. 應(yīng)對對策（1）提高大學(xué)生思想上的認(rèn)識 ,營造校園課外活動的良好氛圍，要提高大學(xué)生的課外活動參與度，關(guān)鍵在于提高他們的認(rèn)識和培養(yǎng)他們的興趣。高?？衫盟刭|(zhì)教育課程對學(xué)生進(jìn)行理論上的教育 ,進(jìn)一步增強大學(xué)生對素質(zhì)拓展的需要。此外 ,豐富素質(zhì)教育課程的教學(xué)內(nèi)容 ,有助于擴充學(xué)生的技能 , 培養(yǎng)學(xué)生的興趣。比如排球班的開設(shè), 可以吸引更多的同學(xué)參與排球賽[6]。另外 ,校園整體氛圍的營造也是極其重要的。校園氛圍的營造對學(xué)生有潛移默化的作用。在利用課堂教育的同時 ,營造課外活動參與氛圍,可以起到協(xié)同作用 ?；顒咏M織者可以利用校園各種媒體對活動進(jìn)行宣傳。例如 ,在當(dāng)今校園網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)已成為大學(xué)生參與思想表達(dá)和交往的主要形式之一 。因此 , 網(wǎng)絡(luò)特別是論壇的作用顯得尤為重要 。（2）創(chuàng)新課外活動的內(nèi)容和形式。課外活動具有自愿性 、廣泛性、靈活性、創(chuàng)造性等特點,必須以學(xué)生為本 ,重視學(xué)生群體的主導(dǎo)意識,切合學(xué)生的需求[7] ,放手讓學(xué)生的聰明才智充分發(fā)揮 ,讓繽紛多彩的活動競相開展 。要因材施教, 注意追蹤大學(xué)生思想狀況和社會生活的熱點, 使活動真正滿足自我發(fā)展和完善的需要, 真正符合全面育人的教育目標(biāo)。既要重視參與者在人際交往 、能力鍛煉、社會實踐、學(xué)術(shù)科研上的實際目的, 又要重視參與者在發(fā)展個性、蘊籍感情 、閑暇愉悅、人文關(guān)懷上的需要, 形成自發(fā)參與、重點突出、特色鮮明的活 動氛圍 。根據(jù)學(xué)生在年齡、專業(yè)、興趣愛好、知識 結(jié)構(gòu)上的特點, 以認(rèn)識 、普及 、參與 、提高為主線, 不斷創(chuàng)新課外活動的內(nèi)容和形式。（3）充分發(fā)揮課外活動指導(dǎo)中心的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用 ,整合課外活動的組織和資源 ,構(gòu)筑規(guī)范協(xié)調(diào)的學(xué)生課外活動工作體系[8]。必須進(jìn)一步加強規(guī)劃 ,有效協(xié)調(diào)各類課外活動組織 ,增強課外活動組織的工作能力。注意和課堂教學(xué)、科研項目的銜接與融合 ,使同學(xué)們自覺地實現(xiàn)學(xué)習(xí)書本知識和科技文化創(chuàng)新的結(jié)合。積極聯(lián)合外界力量,尋求外部 資源, 開辟新陣地,助推校園和社會的雙向互動。同時要充分發(fā)揮精品活動的示范、帶動作用,激發(fā)廣大同學(xué)的活動熱情與創(chuàng)作激情 , 提高參與度與覆蓋度 。（4）拓寬資助渠道。隨著學(xué)校規(guī)模不斷擴大, 參與課外活動的學(xué)生人數(shù)顯著增加 ,課外活動經(jīng)費不足往往是許多高校共同面臨的難題。為此, 要進(jìn)一步拓寬資金來源渠道, 除學(xué)校撥付給學(xué)生課外活動主抓部門 (如團委等 )的課外活動專項資金外 ,還要積極爭取教務(wù)處、科技處和學(xué)生處等部門的支持 ,形成各部門齊抓共管、通力合作的良 好局面 [9]。此外,還可通過廣泛尋求企業(yè)合作、爭取社會贊助等方式增加投入經(jīng)費總量 ,確保課外活動廣泛深入開展。結(jié)論：通過課外活動，受教育者可以把在課堂上獲得的知識運用于實際，從而加深對知識理解。在已獲知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實際操作，并能不斷地發(fā)現(xiàn)新的知識，掌握新的技能。內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣的課外活動，還可以激發(fā)受教育者的學(xué)習(xí)動機，推動受教育者不斷地去探求知識，刻苦地學(xué)習(xí)，并且能夠培養(yǎng)和發(fā)展受教育者的創(chuàng)造才能以及手腦并用的能力。課外活動是學(xué)生生活的重要組成部分, 也是影響學(xué)生成長的重要因素。它對鼓勵大學(xué)生展現(xiàn)個性并增進(jìn)團隊精神、促使大學(xué)生逐步改變“被動式”學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)大學(xué)生實事求是的科學(xué)精神，提高其實踐創(chuàng)新能力等方面發(fā)揮著不可或缺的作用。在學(xué)校教育中, 組織好學(xué)生的課外活動 ,同時也是全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量的一項重要任務(wù)。作為大學(xué)生本身，我們也應(yīng)該認(rèn)識到參與校園課外活動的重要性，積極參與其中，還有自主參與、自愿組合，才能充分發(fā)揮我們的個性，我們的獨立性、責(zé)任心、參與意識等吃能進(jìn)一步得到發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]蘇聯(lián)教育家凱洛夫,《教育學(xué)》[2]林樺. 大學(xué)生課外活動參與狀況調(diào)查和影響因素實證研究[J]. 中國高等教育評估,2013,04:5962.[3]吳山,邊芳芳. 淺論高校校園文化中的課外科技活動——以學(xué)科競賽為例[J]. 廊坊師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2011,(03):119120.[4]趙剛,朱紅根,劉小春. 高校大學(xué)生參與課外活動的長效激勵機制探析[J]. 江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2007,02:154156. [5]陳振夏. 大學(xué)生課外活動參與狀況調(diào)查與研究[J]. 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2005,Z1:118121+134. [6]張歡,文銘. 大學(xué)生課外活動對創(chuàng)造性人格發(fā)展的影響[J]. 中國成人教育,2014,(01):2224. [7]王強慶,薄建柱,司福利,崔向軍. 大學(xué)生課外活動評價探析[J]. 中國電力教育,2009,(02):129130. [8]孫汭睿,丁小浩. 大學(xué)生課外參與投入的適度性研究[J]. 大學(xué)教育科學(xué),2010,06:5361.[9]朱紅根,趙剛,簡政,劉小春. 大學(xué)生參與課外活動意愿差異及其影響因素實證研究[J]. 江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2007,04:146149. 29