【正文】 @180mm 為施工方便，沿梁不變。 框架柱截面設計框架的抗震等級為二級，高度H＝，設防烈度(1) 軸壓比驗算：底層柱：kN軸壓比： 則B軸柱得軸壓比滿足要求。（2）正截面受彎承載力計算：柱同一截面分別承受正，反向彎矩，故采用對稱配筋取。B軸柱： kN1層：從柱得內力組合表可見，為小偏壓，選用M大N大得組合最不利組合為: , kN柱的計算長度為：mmmmm ，, ,mm 則為受拉不屈服按最小配筋率設置=， 600600＝720,每側實配： 416 由于底層受力最大則其它層柱子根據底層可知全為構造配筋，則每層柱子實配鋼筋 416 （3） 垂直于彎矩作用平面得受壓承載力驗算垂直于彎矩作用平面得受壓承載力按軸心受壓計算。一層：kN，查附表得： 滿足要求。 柱的斜截面承載力計算計算第一層B柱 柱頂： 柱底：框架柱剪力設計值 考慮地震組合的矩形截面框架柱，其受剪截面應符合：，則滿足，截面尺寸符合要求。根據《混凝土結構設計規(guī)范》，柱端箍筋加密區(qū)最大間距考慮地震組合的矩形截面框架柱，其斜截面承載力應符合： 式中 框架柱的計算剪跨比， 考慮地震組合的框架柱軸向壓力設計值，當時取 則結構為構造配箍筋 根據《混凝土結構設計規(guī)范》，二、三級抗震等級加密區(qū)箍筋肢距不宜大于和20倍箍筋直徑中的較大值，則按構造配筋，選配4Φ8@100200，（HPB300)。、樓面板配筋計算 61 樓板布置圖 荷載設計值對于14層樓面:活載： ，恒載： g=設計值g==，q==。g+q/2= g+q= g+q=10對于6層屋面: 活載： q= ，恒載： g= g== = g+q/2= g+q= 邊跨 樓板采用C35混凝土，板中鋼筋采用Ⅱ級鋼筋，板厚選用120mm，=120/4000=1/33≥1/50。符合構造要求。 1區(qū)格樓面板： 查表的 1區(qū)格屋面板： 假定選用8的鋼筋，則方向跨中截面的，方向跨中截面的，支座截面的 屋面板配筋計算表格項目區(qū)格123437603760306030607760376077603760截面項目（mm) m() ()配筋實有 ()跨中1區(qū)格方向81=8@150方向73=8@1502區(qū)格方向81=8@150方向73=8@1503區(qū)格方向81=8@150方向73=8@1504區(qū)格方向81=8@150方向73=8@150支座1181=8@1201281=8@1201381=8@1202281=8@1502481=8@1503481=8@150 樓梯截面設計樓梯采用板式樓梯，平面尺寸如下圖，,踏步尺寸10mm280mm，采用C30混凝土，梁、板縱筋采HRB335鋼筋，樓梯上均布活荷載標準值。62 樓梯結構平面圖取板厚h=120mm,約為板斜長的1/30。板傾斜角，取1m寬板帶計算。（1）荷載計算：梯段板的荷載計算列表如下： 表64 梯段板的荷載 荷載種類荷載標準值（KN/m） 恒荷載水磨石面層（+）三角形踏步25/=混凝土斜板25/=板底抹灰17/=小計恒荷載分項系數；活荷載分項系數?？偤奢d設計值（2）截面設計板水平計算跨度m，彎矩設計值板的有效高度,，現澆板面鋼筋直徑不宜小于8mm鋼筋間距：70—200mm選配：8@120 實際分布筋每級踏步8@280。設平臺板厚120mm,取1m寬板帶計算。（1）荷載計算平臺板的荷載計算列于表2－37中表65平臺板的荷載荷載種類荷載標準值（kN/m）恒荷載水磨石面層120mm厚混凝土板25＝板底抹灰17＝小計活荷載總荷載設計值 （2）截面設計平臺板的計算跨度彎矩設計值板的有效高度,選配6/8@140, 設平臺梁截面尺寸為240mm450mm（1）荷載計算平臺梁的荷載計算列于表66表66平臺梁的荷載荷 載 種 類荷載標準值（kN/m）恒載值梁自重（）25＝梁側粉刷（）217＝平臺板傳來＝梯段板傳來＝小計活 荷 載總荷載設計值 p=+=（2）截面設計計算跨度彎矩設計值剪力設計值截面按倒L形計算：梁的有效高度 ：經判別屬第一類T形截面,選配318，配置@200箍筋，則斜截面受剪承載力：滿足要求。 確定基礎埋深基礎埋置深度是指設計室外地坪至基礎地面的距離，獨立基礎從室內地面算起，則基礎埋置深度。 基礎選型查表土重度。根據《建筑地基規(guī)范》，地基承載力特征值按下式進行修正。 式中 修正后的地震承載力特征值 地基承載力特征值 、基礎寬度和埋置深度的地基承載力修正系數 基礎底面以下土的重度 基礎底面寬度 基礎底面以上土的加權平均重度 基礎埋深，從室外地坪算起，獨立基礎從室內標高算起先不考慮對基礎寬度修正： 取內力組 初選基礎底面尺寸計算基礎和回填土重時用室內外平均埋深 基礎底面按正方形選取，底面邊長取a= 初步確定基礎高度h=900mm,基礎分為兩階，上階邊長a=2m 下階高度，鋼筋保護層厚度取50mm,基礎混凝土材料等級C30。鋼筋采用HRB335級鋼筋， 驗算持力層地基承載力基礎和回填土重 偏心距 最大、最小應力 基礎抗沖切驗算 式中 受沖切承載力截面高度影響系數，； ；其間按線性內差法取?；炷凛S心抗拉強度設計值； 基礎沖切破壞錐形的有效高度；基礎沖切破壞錐體最不利一側計算長度，相應于荷載效應基本組合時作用在上的地基凈反力設計值，；沖切驗算時取用的多邊形面積面積。（陰影面積）基底凈反力計算 63 獨立基礎布置圖ⅠⅠ截面抗沖切驗算：內插得 取，則 沖切力 故ⅠⅠ截面滿足要求。ⅡⅡ截面抗沖切驗算： 內插 則 因為偏心受壓，則 沖切力 故ⅡⅡ截面滿足要求。 基礎配筋計算1. 基礎長邊方向ⅠⅠ截面： 凈反力 凈平均反力 ⅡⅡ截面： 凈平均反力 由以上得，則按配筋，實配12@200 ， 聯合基礎設計（B、C)B、C柱標準值： 基地面積確定，先不考慮寬度修正初估基底面積 取 則 地基承載力驗算基礎和回填土重：偏心距 最大、最小應力 基礎抗沖切驗算由于0錐體面積與基礎底面積重合，故不需進行抗沖切驗算。 基礎配筋計算 64 聯合基礎受力B、C柱截面處固端彎矩：BC跨中彎矩： 所以計算配筋時采用的彎矩為支座處彎矩，長邊方向配筋2912，短邊方向配筋：實配鋼筋3014， 65 聯合基礎布置圖 結 論以往的課程設計都是單獨的構件或建筑物的某一部分的設計，而畢業(yè)設計則不一樣，它需要綜合考慮各個方面的工程因素，諸如布局的合理，安全，經濟，美觀，還要兼顧施工的方便。這是一個綜合性系統(tǒng)性的工程，因而要求我們分別從建筑，結構等不同角度去思考問題。在設計的過程中，也是不斷遇到問題。前期的建筑方案由于考慮不周是，此后在指導老師和同學們的幫助下，通過參考建筑圖集，建筑規(guī)范以及各種設計資料，使我的設計漸漸趨于合理。在計算機制圖的過程中，我更熟練操作AutoCAD、天正建筑等建筑設計軟件。在此過程中，我對制圖規(guī)范有了較為深入地了解，對平、立、剖面圖的內容、線形、尺寸標注等問題上有了更為清楚地認識。中期進行對選取的一榀框架進行結構手算更是重頭戲，對各門專業(yè)課程知識貫穿起來加以運用，比如恒載，活載與抗震的綜合考慮進行內力組合等。開始的計算是錯誤百出，稍有不慎，就會出現與規(guī)范不符的現象，此外還時不時出現筆誤，于是反復參閱各種規(guī)范，設計例題等，把課本上的知識轉化為自己的東西，使其更接近于實際工程。緊張的畢業(yè)設計終于劃上了一個滿意的句號，從開始至今，回想起過去畢業(yè)設計收獲是很大的，看到自己畢業(yè)設計成果，不僅使我對四年來大學所學專業(yè)知識的進行了一次比較系統(tǒng)的復習和總結歸納，而且使我真正體會了設計的艱辛和一種付出后得到了回報的滿足感和成就感。同時也為以后的工作打下了堅實的基礎，也為以后的人生作好了鋪墊。因此，通過本畢業(yè)設計，掌握了結構設計的內容、步驟、和方法，全面了解設計的全過程；培養(yǎng)正確、熟練的結構方案、結構設計計算、構造處理及繪制結構施工圖的能力；培養(yǎng)我們在建筑工程設計中的配合意識；培養(yǎng)正確、熟練運用規(guī)范、手冊、標準圖集及參考書的能力；通過實際工程訓練，建立功能設計、施工、經濟全面協調的思想。參考文獻： [1] 《結構力學》，包世華，武漢理工大學出版社 [2] 《高層建筑結構》，呂西林，武漢理工大學出版社 [3] 《抗震結構設計》，呂西林，武漢理工大學出版社 [4] 民用建筑設計通則（GB50352——2005） [5] 建筑設計防火規(guī)范（GB50016——2006） [6] 建筑結構荷載規(guī)范（GB50009——2001）2006版 [7] 混凝土結構設計規(guī)范（GB50010——2002） [8] 建筑工程抗震設防分類標準（GB50223——2008） [9] 建筑結構抗震設計規(guī)范(GB50011——2001)2008版 [10] 地基基礎設計規(guī)范(GB50007——2002) [11] 地基與基礎工程施工及驗收規(guī)范（GBJ 20283） [12] 混凝土結構工程施工及驗收規(guī)范（GB 5020492） [13] 建筑設計資料集（第一版 1—3），（第二版1—10）中國建工出版社 [14] Traitement Thermique ，歐洲開發(fā)出建筑工程樁基用新型結構材料 謝 辭畢業(yè)設計即將結束，全職的學生生活也隨之畫上句號。即將走上社會的我，回想大學的生活感慨頗多。在這四年的時間里，認識了很多老師和同學，不論是在生活方面還是在學習方面，他們都給了我很大的幫助。通過這幾年的學習，我不僅學到了許多文化知識，而且在做人和為人處世方面也深有所得，在畢業(yè)離校之際，深深地向他們表達我最真誠的謝意！在整個畢業(yè)設計期間，因為有了你們的幫助和支持，我才把一個系統(tǒng)的、從來沒有上手的課題，圓滿地完成。正是因為有了你們的幫助，才讓我不僅學到了本次課題所涉及的新知識，更讓我感覺到了知識以外的東西，那就是團結的力量。在這次畢業(yè)設計中，我首先要感謝我的指導韓青老師，她的嚴謹求實的治學態(tài)度、高度的敬業(yè)精神、兢兢業(yè)業(yè)、孜孜以求的工作作風對我產生重要影響。她們用自己的言行來告訴我們應以什么樣的心態(tài)去學習、去工作。是她們的鼓勵和幫助才使我順利完成設計。在畢業(yè)設計過程中，教研室所有的老師都給我極大的幫助。在此，向他們表達深深的謝意。致謝人：馮海釗2013/06/7