軟件體系結(jié)構(gòu)課程之掃雷游戲-資料下載頁
2025-06-18 00:09本頁面
【正文】 NORMAL。 m_pMines[i][j].uAttrib = ATTRIB_EMPTY。 m_pMines[i][j].uOldState = STATE_NORMAL。 } }開發(fā)壞境：VC+++Window xp運(yùn)行環(huán)境：Windows xp 4 測(cè)試環(huán)境 測(cè)試是軟件開發(fā)所不可少的重要部分，因?yàn)橹挥袦y(cè)試后才能知道軟件能不能正常運(yùn)行，是否達(dá)到了預(yù)期的效果，是否能實(shí)現(xiàn)所有的功能，在此我主要測(cè)試有沒有邏輯錯(cuò)誤，主要是對(duì)代碼進(jìn)行測(cè)試。看是否和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段的要求一樣，是否實(shí)現(xiàn)了需求階段所確定的各功能。 測(cè)試環(huán)境操作系統(tǒng)：Windows2000以上，內(nèi)存:128M以上；硬盤：至少5G以上；計(jì)算機(jī)必須裝有VC++ 主要分無個(gè)階段進(jìn)行測(cè)設(shè)。 測(cè)試游戲主窗口是否與預(yù)期的一樣。 在程序中所用到的算法是否得當(dāng)。 用戶是否能夠自定義雷區(qū)。 當(dāng)用戶過關(guān)時(shí)是否能彈出對(duì)話框“恭喜你過關(guān)”等字樣。 測(cè)試是否有掃雷英雄榜.測(cè)試游戲主窗口是否達(dá)到了預(yù)期的效果。經(jīng)過運(yùn)行得到的掃雷游戲界面為，由此可見，與在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)當(dāng)中所預(yù)期的完全一樣。獲取某個(gè)小方塊區(qū)域相鄰8個(gè)區(qū)域的雷個(gè)數(shù)和獲取某個(gè)小方塊區(qū)域相鄰8個(gè)區(qū)域的已標(biāo)志狀態(tài)數(shù)是否正確?？梢姡惴ㄊ钦_的。用戶是要能夠自定義雷區(qū)的。點(diǎn)擊游戲按鈕，在下拉菜單中選擇自定義，打開對(duì)話框，輸入所需要的高度和寬度還有雷數(shù)。點(diǎn)擊確定按鈕后顯示為 當(dāng)玩家過關(guān)后會(huì)顯示如下對(duì)話框，用戶必須要看到掃雷英雄榜，因?yàn)樗涗浿郧巴婕彝娴臅r(shí)候所得分?jǐn)?shù)的信息。工作總結(jié)經(jīng)過了兩三周的努力，終于完成了該項(xiàng)目，結(jié)果令我很滿意，跟我當(dāng)初所預(yù)想的基本上一樣，這就是掃雷游戲的主窗口。因?yàn)樵擁?xiàng)目是我一個(gè)人完成的，所以對(duì)很多東西都比較熟悉，首先當(dāng)拿到這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候就開始做準(zhǔn)備，把所有在此次項(xiàng)目中遇到的東西都復(fù)習(xí)了一遍，我感覺最難的就是需求分析的確定，因?yàn)橐郧皩?duì)掃雷這個(gè)游戲沒怎么接觸過，也不知道算法是什么，也不知該如何確定要實(shí)現(xiàn)那些功能，當(dāng)我看到Windows系統(tǒng)自帶的掃雷游戲后終于明白了要實(shí)現(xiàn)那些主要的功能。 第一階段：主要確定要該項(xiàng)目要實(shí)現(xiàn)哪些功能，確定那些功能可以實(shí)現(xiàn)，那些則不可能實(shí)現(xiàn)。 第二階段：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，也就是用什么模式、什么算法來實(shí)現(xiàn)，確定要做哪些，不做那些。 程序設(shè)計(jì)，也就是編碼設(shè)計(jì)，在此階段主要是進(jìn)行編碼設(shè)計(jì)，通過用C++語言將所確定的所有功能用代碼的形式體現(xiàn)出來。 測(cè)試，我認(rèn)為這個(gè)工作階段是很重要的，所以我采取邊寫代碼邊測(cè)試，最后完成編碼設(shè)計(jì)后再來個(gè)總測(cè)設(shè)，這樣就不會(huì)出太大的問題，如果最后測(cè)試，如何出現(xiàn)錯(cuò)誤將會(huì)很難發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤出在哪個(gè)地方。進(jìn)過了兩三周的時(shí)間掃雷游戲終于完成了，在這次開發(fā)過程中遇到了很多困難，因?yàn)槭且粋€(gè)人一組，而且時(shí)間不夠，人員較少，能力的限制致使項(xiàng)目不是很完美，通過這次課程設(shè)計(jì)我學(xué)到了很多，獲益頗多。 通過本次課程設(shè)計(jì)，掌握了什么是UML，軟件項(xiàng)目開發(fā)的基本過程及其各階段的基本任務(wù)，熟悉了UML程序總流程框圖，了解了編譯程序的生成過程、構(gòu)造工具及其相關(guān)的技術(shù)對(duì)課本上的知識(shí)有了更深的理解，課本上的知識(shí)是機(jī)械的，表面的。通過把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)，把原來以為很深?yuàn)W的書本知識(shí)變的更為簡(jiǎn)單，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理有更深的理解。 通過該課程設(shè)計(jì)，全面系統(tǒng)的理解了軟件的一般原理和基本實(shí)現(xiàn)方法。把死板的課本知識(shí)變得生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。把學(xué)過的UML系統(tǒng)建模的知識(shí)強(qiáng)化，能夠把課堂上學(xué)的知識(shí)通過自己設(shè)計(jì)的程序表示出來，加深了對(duì)理論知識(shí)的理解。以前對(duì)與計(jì)算機(jī)軟件的認(rèn)識(shí)是模糊的，概念上的，現(xiàn)在通過自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從實(shí)踐上認(rèn)識(shí)了軟件是如何處開發(fā)的，對(duì)系統(tǒng)建模的認(rèn)識(shí)更加深刻。課程設(shè)計(jì)中程序比較復(fù)雜，在調(diào)試時(shí)應(yīng)該仔細(xì)，在這次課程設(shè)計(jì)中，真正認(rèn)識(shí)到了軟件開發(fā)的精髓。 通過本次課程設(shè)計(jì)了解了如何把所學(xué)過的知識(shí)統(tǒng)一的結(jié)合起來，主要是數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)、UML系統(tǒng)建模、軟件工程的充分利用。為自己以后開發(fā)項(xiàng)目奠定了一定的基礎(chǔ)和工作經(jīng)驗(yàn)。 18 / 19
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