計(jì)數(shù)器工作原理的模式化分析-資料下載頁(yè)
2025-06-17 23:53本頁(yè)面
【正文】 C3C2C1Q3Q2Q1C000001√00102√√01003√01104√√√10005√10106√√11007√11118√√√00007．狀態(tài)圖：圖2:圖39．功能：異步8進(jìn)制（或3位二進(jìn)制）遞增計(jì)數(shù)器五、 鞏固練習(xí)和作業(yè)為了鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也讓為了鍛煉學(xué)生的獨(dú)立解題能力，我讓學(xué)生在課堂上分析更為簡(jiǎn)單的同步2位二進(jìn)制遞增計(jì)數(shù)器，提醒他們注意驅(qū)動(dòng)方程和狀態(tài)方程的化簡(jiǎn)。多數(shù)學(xué)生能分析出來(lái)，少數(shù)學(xué)生在填寫狀態(tài)表時(shí)卡了殼，我根據(jù)具體情況決定干預(yù)學(xué)生解題的程度。這次課我布置的作業(yè)是：分析同步3位二進(jìn)制遞減計(jì)數(shù)器的工作原理。從作業(yè)情況看，學(xué)生掌握情況比較理想。但我并沒(méi)有就此打住，而是在講評(píng)作業(yè)后又布置了4道難度稍高的作業(yè)：分析4位二進(jìn)制計(jì)數(shù)器的工作原理，包括同步遞增、同步遞減、異步遞增、異步遞減。超過(guò)70%的學(xué)生4道題基本正確，講評(píng)后，我挑選其中書(shū)寫較規(guī)范的4份作業(yè)張貼在班上。單元測(cè)試時(shí)，我除了測(cè)試學(xué)生分析計(jì)數(shù)器的知識(shí)外，還在試卷中有意出了一道附加題：分析時(shí)序邏輯電路。我給出的電路既不是書(shū)上的也不是練習(xí)冊(cè)的，而且分析結(jié)果顯示計(jì)數(shù)器的輸出狀態(tài)并不是單純遞增或遞減或可逆，而是沒(méi)有規(guī)律的，不過(guò)最終能形成閉環(huán)。我的意圖很明顯：考察學(xué)生能否用上述解題方法分析其他時(shí)序邏輯電路。結(jié)果令我驚喜——60%的學(xué)生解題思路正確，其中13%的學(xué)生解答完全正確。8 /
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