計數(shù)器工作原理的模式化分析-資料下載頁
2025-06-17 23:53本頁面
【正文】 C3C2C1Q3Q2Q1C000001√00102√√01003√01104√√√10005√10106√√11007√11118√√√00007．狀態(tài)圖：圖2:圖39．功能：異步8進制（或3位二進制）遞增計數(shù)器五、 鞏固練習和作業(yè)為了鞏固所學知識，同時也讓為了鍛煉學生的獨立解題能力，我讓學生在課堂上分析更為簡單的同步2位二進制遞增計數(shù)器，提醒他們注意驅(qū)動方程和狀態(tài)方程的化簡。多數(shù)學生能分析出來，少數(shù)學生在填寫狀態(tài)表時卡了殼，我根據(jù)具體情況決定干預學生解題的程度。這次課我布置的作業(yè)是：分析同步3位二進制遞減計數(shù)器的工作原理。從作業(yè)情況看，學生掌握情況比較理想。但我并沒有就此打住，而是在講評作業(yè)后又布置了4道難度稍高的作業(yè)：分析4位二進制計數(shù)器的工作原理，包括同步遞增、同步遞減、異步遞增、異步遞減。超過70%的學生4道題基本正確，講評后，我挑選其中書寫較規(guī)范的4份作業(yè)張貼在班上。單元測試時，我除了測試學生分析計數(shù)器的知識外，還在試卷中有意出了一道附加題：分析時序邏輯電路。我給出的電路既不是書上的也不是練習冊的，而且分析結(jié)果顯示計數(shù)器的輸出狀態(tài)并不是單純遞增或遞減或可逆，而是沒有規(guī)律的，不過最終能形成閉環(huán)。我的意圖很明顯：考察學生能否用上述解題方法分析其他時序邏輯電路。結(jié)果令我驚喜——60%的學生解題思路正確，其中13%的學生解答完全正確。8 /
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