計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-06-17 23:18本頁面
【正文】 public void send(String str) { try { (str)。 } catch(IOException e) { ()。 } } public void run() { String str=null。 Client client=null。 try { while(isConnected) { str=()。 //接收數(shù)據(jù) if((@)) //接收到的是登陸者名 { actors=@。 userName=(1,())。 (用戶:+userName+已登錄!)。 (userName)。 //把新登錄者名加入名字列表 for(int i=0。i()。i++) { actors+=(i)。 } str=actors。 } else if(()) //接收到的是退出者的名字 { actors=@。 userName=(1,())。 for(int i=0。i()。i++) { if(((i))) { (i)。 //從列表中刪除退出者的名字 (i)。 //從列表中刪除退出者的線程 break。 } } for(int i=0。i()。i++) { actors+=(i)。 } str=actors。 } for(int i=0。i()。i++) //向每個(gè)客戶端發(fā)送數(shù)據(jù) { client=(i)。 (str)。 } } } catch(EOFException e) { (用戶:+userName+已退出!)。 } catch(IOException e) { ()。 } finally { try{ //關(guān)閉流和socket if(dis!=null) ()。 if(dos!=null) ()。 if(s!=null) ()。 } catch(IOException e) { ()。 } } } }}四、調(diào)試分析非法的測試數(shù)據(jù):(1)只輸入服務(wù)器IP(2)只輸入用戶名合法的測試數(shù)據(jù)調(diào)試的過程中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：當(dāng)用戶退出時(shí)，只在客戶端顯示用戶已退出，但在服務(wù)端卻沒有顯示用戶已退出，此問題尚未解決。五、總結(jié)： 回顧這次課程設(shè)計(jì)，感覺收獲很多，在做課設(shè)之前對于套接字的通信原理還不是很清楚，通過查詢資料和java相關(guān)文檔，進(jìn)一步加深了對于套接字的認(rèn)識。在做課程設(shè)計(jì)的過程中我們小組遇到了一些問題，起初由于對C/S模式的認(rèn)識程度較低，所以兩客戶端的通信并未經(jīng)服務(wù)器轉(zhuǎn)發(fā)，而是直接發(fā)送。通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，我們修改了程序的結(jié)構(gòu)，及采用C/S/模式，客戶端間的通信都通過服務(wù)器端來轉(zhuǎn)發(fā)。此外，在實(shí)現(xiàn)兩臺機(jī)器間客戶端通信時(shí)，由于機(jī)器間聯(lián)網(wǎng)方式不對，導(dǎo)致兩臺機(jī)器不能實(shí)現(xiàn)通信。通過改正連接方式，及兩機(jī)間直接相連，一臺上運(yùn)行服務(wù)器和一個(gè)客戶端，另一臺上運(yùn)行客戶端，通過這種方式解決了兩臺機(jī)器間通信的問題?？傊ㄟ^這次課程設(shè)計(jì)，一方面加深了我們對相關(guān)知識的理解；另一方面在整個(gè)課設(shè)過程中小組成員團(tuán)結(jié)，合作，通過努力完成了課設(shè)的任務(wù)。 對于《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程的認(rèn)識，通過平時(shí)對這門課的學(xué)習(xí)以及這次課程設(shè)計(jì)，給我的感受是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識是貼近生活的，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的今天，此外，網(wǎng)絡(luò)知識還是我們開放網(wǎng)絡(luò)程序的理論指導(dǎo)，學(xué)好這些知識將改變我們的生活。參考文獻(xiàn)（1）《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》 作者：謝希仁 出版社：電子工業(yè)出版社（2）《JAVA 參考大全》作者：Herbert Schildt 出版社：清華大學(xué)出版社（3）《Java語言程序設(shè)計(jì)教程 》作者：葉乃文 出版
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