高中英語(外研新課標(biāo))選修教材-資料下載頁
2025-06-17 18:49本頁面
【正文】 warding in terms of effective and teaching and interest. Jeremy Harmer the Practice of English Language Teaching 2022。51: ―Motivation is usually defined as some kind of internal drive which pushes someone to do things in order to achieve something‖. When you read a story that interests you very much, try to summaries it in your own language. Trying to sue what you’ve learnt is the most efficient way of learning.（第七冊,learning to learn) Penny Ur A course in Language Teaching: Practice and Theory 2022。 275: Our job is to do all we can to encourage the ―development of ability and enhance motivation, on the understanding that each will contribute to the other‖. 建構(gòu)主義認(rèn)識論認(rèn)為： 知識不是教師傳授給學(xué)生的，而是由學(xué)生和教師共同構(gòu)建的。學(xué)生是知識主要構(gòu)建者、發(fā)現(xiàn)者、轉(zhuǎn)變者和推廣者。學(xué)生不是被動地從教師或課本中接受知識，而是主動地將知識結(jié)合到自己的知識結(jié)構(gòu)中，建立一個新的知識結(jié)構(gòu)。教師的角色和任務(wù)是要創(chuàng)建一個環(huán)境，使學(xué)生能在現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)中通過加工學(xué)習(xí)新的材料而建立意義。然后將知識長期地保持在記憶里。從這個意義上來說，知識是學(xué)生和教師共同創(chuàng)建的，而絕不是由教師或課本單項給予的。在學(xué)生觀上，傳統(tǒng)觀點把學(xué)生當(dāng)作被動地等待填充的容器；新范式則認(rèn)為學(xué)習(xí)是個學(xué)生主動構(gòu)筑知識的過程，絕非教師所能替代。 程曉堂：高中英語新課程的教學(xué)方式與方法應(yīng)具有以下特點： １．多數(shù)課堂活動以學(xué)生為主體； ２．多數(shù)時間里，不是教師講解、學(xué)生傾聽的過程，而是教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動過程； ３．教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識； ４．學(xué)生不是機械地記憶知識，而是運用所學(xué)英語語言知識去做一些具體的事情； 5. 學(xué)生不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要、按自己的學(xué)習(xí)方式來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 選修教材的使用建議 ? 語言知識再現(xiàn)的最好機會 ? 提高閱讀興趣、實踐閱讀技巧的最好機 （如 The Cat That Vanished The Lion, the Witch and the Wardrobe) ? 人格塑造的最好機會 ? Small talk is very important and prepares you for more serious conversations ? In some countries, you have to arrive on time at a party。 in other countries, you don’t need to. ? On another occasion, Ester teased a typist…. ? Many Americans will talk about safe topics because they don’t dare to be too curious or personal…. 目前教學(xué)中常出現(xiàn)的兩個極端現(xiàn)象 ? 穿新鞋走老路 過細(xì) ? 放棄教材只做題 ? 教材的資源性 ? 專題語法教學(xué) ? 聽寫 ? 作業(yè) ? 集體備課 ? b. 共享 2． 3． 用英語組織課堂 用英語組織課堂，是運用、實踐語言的最好的 , 同時也是唯一的機會。應(yīng)用英語，從而形成學(xué)生的綜合語言運用能力，這是 《 新課標(biāo) 》 的核心指導(dǎo)思想。 在這個過程中，教師的語言輸入 (input)，也是極有價值的語言來源 (language resources)。對學(xué)生起到極好的示范作用。教師的語音語調(diào)，使用的短語，都會給學(xué)生留下很深印象，起到強化作用。反之，靠學(xué)生自然形成這種能力，效果不言而喻。
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