高中英語(外研新課標(biāo))選修教材-文庫吧資料
2025-06-23 18:49本頁面
【正文】 生掌握所有的生詞，學(xué)生能掌握他們印象深的生詞，就是正常學(xué)習(xí)的過程。 1 語言知識教學(xué)建議 ? 單詞 不要從生詞表學(xué)起 要改變學(xué)習(xí)生詞的觀念 ——每課先學(xué)生詞表，學(xué)會每個生詞后在再學(xué)課文。這套教材的優(yōu)勢也在此。這樣一來，既提高了學(xué)生的閱讀興趣又豐富了學(xué)生的百科知識。閱讀首先是吸取知識，在吸取知識的過程中，自然而然地吸取語言，這就是讓知識的力量吸引學(xué)生，用智慧的威力征服學(xué)生。語言學(xué)習(xí)可能僅僅關(guān)注形式而回避內(nèi)容。 語言是文化的載體，文化是語言的內(nèi)容。 《 新課標(biāo) 》 30頁對閱讀能力的訓(xùn)練提出具體、明確要求，同時也是閱讀題的考查的內(nèi)容和題型： 略讀；找讀；預(yù)測下文；理解大意；分清文章中的事實和觀點；猜測詞義；推理判斷；了解重點細節(jié)；理解文章結(jié)構(gòu)；理解圖表信息；理解指代關(guān)系；理解作者意圖；評價閱讀內(nèi)容。 and, possible prejudice the learners so that their perception of it is coloured by what they have been led to expect.. ..I prefer to let the literature speak for itself. Further background information and exploration e later. ( Ur,P. 2022) 直接進入 skimming 和 scanning閱讀。 也是從 input 到 output 的過程。培養(yǎng)學(xué)生在日常閱讀中，從宏觀到微觀，從已知推斷未知。70) all that anybody needs to learn a new language are those three elements: exposure, motivation, and opportunities for use. He suggests that teachers abandon the ways they have been teaching – such as studying grammar, explaining vocabulary, or teaching paragraph anization. Instead, they should devote all their efforts to exposing students to English and getting them to use it, particularly given that they were highly motivated to learn. 閱讀 Learning English means more than knowing the rules and words, it means to learn to use the language TO GET INFORMATION AND FOR COMMUNICATION To think creatively， develop your mind and intelligence 閱讀練習(xí)的設(shè)計是‘ topdown’ (information provided by context )的過程而不是 ‘ bottomup’ (perceptual information)的過程。 九級閱讀 能閱讀一班的英文報刊或雜志，從中獲取主要信息； 能閱讀一班的英文原著，抓住主要情節(jié)，了解主要人物； 能讀懂各種商品的說明書等非專業(yè)技術(shù)性的資料； 能根據(jù)情景及上下文猜測不熟悉的語言現(xiàn)象； 能使用多種參考資料和工具書解決較復(fù)雜的語言疑難 有廣泛的閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)慣； 能有效地利用網(wǎng)絡(luò)等媒體獲取和處理信息。 高中英語（外研新課標(biāo)）選修教材 語言知識教學(xué)建議 沈陽二中 周穎 目前的問題：教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)相近 但并不統(tǒng)一 1 在教學(xué)中常見的不同的操作方法 2 相同的教學(xué)目標(biāo) 3 明確教學(xué)內(nèi)容 、 合理利用課堂上時間 與時俱進的教學(xué)方法 語言知識教學(xué)建議 選修教材的使用建議 目前教學(xué)中兩個常
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