建筑工程計價課程教學大綱-資料下載頁
2025-06-17 02:46本頁面
【正文】 思路和方法； 教師要做到為人師表，嚴于律已，并能寓思想教育于教學的過程之中，從嚴執(zhí)教，注重教書育人； 注重新理論知識及其應用在課程中的講授，及時補充前沿新知識?！ 。ㄈ┳鳂I(yè)布置與批改 學生必須完成一定數(shù)量的作業(yè)題才能達到本課程教學基本要求和培養(yǎng)目標。本課程課要求每個知識領(lǐng)域至少有一次課外作業(yè)。 學生完成的作業(yè)必須達到以下基本要求： 按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲； 作業(yè)完整、規(guī)范，書寫工整?！ 〗處熍淖鳂I(yè)的數(shù)量和次數(shù)要求如下： 對學生提交的作業(yè)要求按時全部批改； 教師批改作業(yè)要認真、細致，并能指出作業(yè)中錯誤。每次批改作業(yè)后，要按五級分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）評定成績，并簽名、寫明日期。 期末按百分制評出每個學生作業(yè)的總評成績，作為本課程學期總評成績的40%。對缺交作業(yè)、抄襲別人作業(yè)者和作業(yè)馬虎、潦草者，任課教師應對其進行批評教育，并令其補做或重做?！ 。ㄋ模┱n外答疑輔導 為了直接了解學生的學習情況，幫助學生進一步理解和消化課堂上所學知識、改進學習方法和思維方式，培養(yǎng)其獨立思考問題的能力，任課教師必須每周安排一個晚自習時間答疑輔導，并作好答疑輔導情況簡要登記；學生隨崗實習期間教師不定期到實習單位了解情況，并利用電話、網(wǎng)絡(luò)等形式隨時為學生解決問題?！ 。ㄎ澹┏煽兛己恕 娬{(diào)技能操作，體現(xiàn)綜合應用能力，加強形成性考核 考核分過程性考核和終結(jié)性考核 過程性考核70％ (1)素質(zhì)考核30％ 學習態(tài)度5％ 考勤5％ 協(xié)作10％ 崗位技能10％ (2)成果考核40％ 終結(jié)性考核答辯30％ 培養(yǎng)學生自我展示能力 培養(yǎng)學生語言表達能力 （六）第二課堂 參觀學習 隨崗實習 六、備注（大綱說明） 本課程實踐性強，主要以真實工程項目為載體，校企合作共同實施教學； 本課程以合作企業(yè)提供的兩個以上的真實工程項目為載體，以消耗量定額及清單計價規(guī)范為主線，形成與項目實施過程相匹配的“六大能力”教學內(nèi)容，使企業(yè)工程項目與專業(yè)人才培養(yǎng)目標有機結(jié)合起來，將工學結(jié)合真正貫穿到課程設(shè)計中，實現(xiàn)課程設(shè)計項目化； 項目要嚴格執(zhí)行現(xiàn)行的有關(guān)定額、規(guī)范與國家頒發(fā)的標準，課內(nèi)學時只供教師現(xiàn)場指導，學生需利用業(yè)余時間才能完成實訓練習； 組成工作小組，模擬實際工作場景，形成濃厚的工作氛圍； 本課程打破傳統(tǒng)教學大綱模式，將建筑與計價理論知識與實踐深度融合，形成知識、理論、實踐一體化的教學大綱； 教與學的建議：按照建筑工程造價行業(yè)規(guī)范、標準要求，實施項目引入教學法，采用工作崗位中的環(huán)境內(nèi)容，變傳統(tǒng)的“理論—再理論”的單項技能訓練為基于項目實施過程的實戰(zhàn)訓練，使學生在“做中學，學中做”。教學過程中，要善于引導學生從真實的工作情景中發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地開展討論，提高解決問題的思路。讓教師成為工程師，讓學生成為企業(yè)準造價員，讓教室成為工作室； 評價建議：建立基于項目實施過程的多主體、多維度的立體評價體系。形成教師、企業(yè)、學生等多方參與的互動評價方式(成果考核70％，答辯30％)，強調(diào)對學生工作過程的客觀評價，對工程項目引入、任務(wù)分解與計劃、項目探索與實戰(zhàn)、項目提交與展示、項目檢查與評價等各個工作環(huán)節(jié)都要進行跟蹤評價。注重定性評價，把學生的態(tài)度、表現(xiàn)(知識技能)、成果等納入評價范圍。提供5萬集管理視頻課程下載，詳情查看：...../zz/提供2萬GB高清管理視頻課程硬盤拷貝，詳情查看：...../shop/2萬GB高清管理視頻課程目錄下載：...../高清課程可提供免費體驗，如有需要請于我們聯(lián)系。咨詢電話：020.值班手機：.網(wǎng)站網(wǎng)址：....
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