歷年科學(xué)中考——光合作用-資料下載頁(yè)
2025-06-16 23:32本頁(yè)面
【正文】 乙同學(xué)也提出了自己的猜想，并通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證：取經(jīng)過(guò)暗處理并光照4小時(shí)、脫色、漂洗后的葉片，分成四組，％、％、％、％的碘液分別滴在各組葉片上。％的碘液的葉片，顏色變?yōu)轭A(yù)期的藍(lán)色。(1)乙同學(xué)的猜想是 。(2)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還不能驗(yàn)證自己的猜想，為了驗(yàn)證猜想，甲同學(xué)還需怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明： 。(3)你認(rèn)為綠色植物的光合作用有何意義? (寫出一點(diǎn))。___________________________________________________________________________29．（2009金華24）能源問(wèn)題是人類在新世紀(jì)能否快速發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。生物能在新世紀(jì)必將得到更多的開發(fā)利用。而獲得生物能的反應(yīng)——光合作用將成為科學(xué)研究最耀眼的明星之一。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的光合作用知識(shí)回答下列問(wèn)題： (1)如果把光合作用比喻成一個(gè)工廠，那么，它的“廠房”是 。(2)光合作用的過(guò)程十分復(fù)雜，但概括起來(lái)只有兩個(gè)方面的變化：一個(gè)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化；另一個(gè)是_________轉(zhuǎn)化。30.（2009湖州33）小明同學(xué)從課外書中得知“葉片中葉綠素的合成需要鎂元素”的結(jié)論，于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，想證實(shí)該結(jié)論。實(shí)驗(yàn)材料：小麥種子若干、完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基（在教師的指導(dǎo)下配制，完全培養(yǎng)基含小麥胚生長(zhǎng)發(fā)育所需的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，缺鎂培養(yǎng)基比完全培養(yǎng)基缺少了鎂元素）。實(shí)驗(yàn)步驟：① 去掉小麥種子的胚乳。② 將種子的胚分成甲、乙兩組，每組20 粒，分別接種在完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基上。③ 將他們放在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)兩周，然后觀察統(tǒng)計(jì)。（l）去掉小麥種子胚乳的目的是排除胚乳中 對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾（2）培養(yǎng)兩周后，觀察的對(duì)象是 (3）每組為什么要選用較多數(shù)量的胚？ (4）小芳同學(xué)認(rèn)為葉綠素的合成除了需要鎂等礦物質(zhì)元素外，還需要其他的一些環(huán)境條件。她設(shè)計(jì)了如下表的方案。分析小芳同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，你認(rèn)為她要研究的問(wèn)題是 31.（2009紹興18）下列關(guān)于綠色植物光合作用和呼吸作用的說(shuō)法，正確的是( D )，并釋放能量的過(guò)程 ，并貯存能量的過(guò)程 ，一定進(jìn)行光合作用 ，一定進(jìn)行呼吸作用32.（2009湖州30）地球像一位慈祥的母親，無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)著她的一切，她為我們提供食物，為我們提供能源。但隨著工業(yè)的快速發(fā)展，人類大量燃燒煤和石油等化石燃料，使地層中經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年積存的碳元素，在很短的時(shí)間內(nèi)釋放出來(lái)，打破了生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的平衡，造成了“溫室效應(yīng)”和能源危機(jī)。 (l)我們食物中的有機(jī)物是植物通過(guò) （選填“光合作了或“呼吸作用 ）制造的。33.(2009嘉興35)某研究人員曾經(jīng)對(duì)綠色植物的光合作用與呼吸作用作過(guò)以下研究。實(shí)驗(yàn)一：將某綠色植物放在黑暗裝置中，分別測(cè)定在不同溫度下植物對(duì)氧氣的吸收量，如圖1所示．a(chǎn)、b分別表示10℃和20℃時(shí)植物吸收氧氣量隨時(shí)間變化的情況。實(shí)驗(yàn)二：按圖2所示裝置進(jìn)行黃豆種子呼吸作用和番茄植株光合作用實(shí)驗(yàn)。 請(qǐng)分析回答： (1)分析實(shí)驗(yàn)一可知，溫度越高植物吸收氧氣越 。 ’(2)由實(shí)驗(yàn)一結(jié)果可推知：在實(shí)驗(yàn)二中，當(dāng)廣口瓶?jī)?nèi)黃豆種子溫度適當(dāng) ____ 時(shí)．就會(huì)促進(jìn)玻璃罩內(nèi)番茄植株的光合作用。(3)聯(lián)系本實(shí)驗(yàn)，試分析吐魯番瓜果特別甜的原因。 ___________________________________________________ 34（2009臺(tái)州31）光源水種子玻璃管玻璃罩AB第31題圖下圖中A與B兩裝置分別表示種子和幼苗進(jìn)行的生理作用，A、B裝置間用玻璃管連接。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）向A裝置中加適量的水，一段時(shí)間后，B裝置中幼苗的光合作用將 ___ （填“加強(qiáng)”或“減弱”），其原因是 _______________________________________________ _____________________________________。（2）B裝置中幼苗進(jìn)行光合作用的同時(shí)，也在進(jìn)行呼吸作用，要驗(yàn)證幼苗是否進(jìn)行呼吸作用，可將圖中連接B裝置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中，同時(shí)對(duì)B裝置進(jìn)行 _______ 處理。 11 / 11
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