九年級物理全冊第18章第4節(jié)焦耳定律教學(xué)課件新人教版-資料下載頁
2025-06-16 23:23本頁面
【正文】 A＝ 12 Ω。 （ 3） 燈 L正常發(fā)光時 ， 表明它達到了額定功率 ， 則 W＝ P額 t＝ 3 W 60 s＝ 180 J。 （ 4 ）設(shè)滑片位于 a 點時 ， 滑動變阻器接入電路的阻值為 Ra，滑片位于 b 點時 ， 滑動變阻器接入電路的阻值為 Rb， 電源電壓為U 。 由于滑片由 a 到 b ， 燈 L 電壓減小 3 V ， 電阻不變 ， 所以電流減小 A ， 有 Pa/ Pb＝ Ia2/ （ Ia－ ）2＝ 16 ， 得 I ＝ A 也可以列方程： 當(dāng)滑片位于 a 點時 ， Ia＝U － UaRL 當(dāng)滑片位于 b 點時 ， Ib＝U － UbRL， 又 ，PaPb＝Ia2Ib2 ＝ 16 ［ 答案 ］ U ＝ 9V ， Ia＝ `A 四 、 課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如下知識： 。 。 五 、 作業(yè)設(shè)計 見練闖考第 85頁課內(nèi)精練 一、電流的熱效應(yīng)：電流通過導(dǎo)體時 ， 電能轉(zhuǎn)化成熱的現(xiàn)象 二、探究：電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān) 三、焦耳定律 四、電熱的利用和防止 本節(jié)課的設(shè)計力圖體現(xiàn) “ 從生活走向物理 ， 從物理走向社會 ”的基本理念 ， 注重科學(xué)的探究 ， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ， 培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣 。 從電燈發(fā)光發(fā)熱這種學(xué)生常見的現(xiàn)象及生活中的電熱器引入電流的熱效應(yīng) ， 貼近生活 、 貼近實際 ， 體現(xiàn)了從生活走向物理 。 在學(xué)習(xí)電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱跟什么因素有關(guān)的過程中 ，注重了科學(xué)探究過程 ， 特別突出了猜想和設(shè)計實驗環(huán)節(jié) ， 在教學(xué)過程讓學(xué)生參與討論 ， 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 ， 不僅使學(xué)生掌握了知識 ， 而且培養(yǎng)了他們的分析歸納能力和辯證思維能力 ， 充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想 ， 注重了對物理研究方法的教學(xué) 。 在科學(xué)探究的設(shè)計實驗環(huán)節(jié) ， 引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用控制變量法和轉(zhuǎn)換法進行實驗設(shè)計 ， 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)物理研究方法解決物理問題的能力 。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí) ， 學(xué)生學(xué)會了如何利用控制變量法進行實驗的探究 ， 通過對實驗的觀察 、 分析 ， 自己總結(jié)歸納出電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)及焦耳定律 ， 體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)理念 。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1