七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期政權(quán)分立與民族交融第20課魏晉南北朝的科技與文化-資料下載頁

【總結(jié)】第20課魏晉南北朝的科技與文化?秦統(tǒng)一天下后,統(tǒng)一文字,把什么作為通用文字??東晉時期誰被譽為“書圣”?一、《齊民要術(shù)》自讀課本,找出《齊民要術(shù)》的作者、地位和主要內(nèi)容。:北朝的。:我國現(xiàn)存最早的一部完整的

2025-06-16 12:02

第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融第17課-資料下載頁

【總結(jié)】第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷導入新課導入新課學習目標導入新課。的人口遷徙高潮。地帶來的影響。一講授新課觀察和思考西晉的建立三國后期，魏國實力增強，吳、蜀兩國日益衰落。263

2025-09-19 12:38

七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合單元整合課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】單元整合第一次是曹操統(tǒng)一北方。東漢政權(quán)遭到黃巾起義的沉重打擊,北方各地方軍事集團為爭奪地盤長期混戰(zhàn)。曹操在政治、經(jīng)濟、軍事上采取了有效措施,逐漸強大起來,統(tǒng)一北方。第二次是西晉的短暫統(tǒng)一。三國后期,各地遭受戰(zhàn)亂之苦,西晉滅吳,終于實現(xiàn)統(tǒng)一,但由于統(tǒng)治階級

2025-06-20 15:19

七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合第16課三國鼎立課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】第四單元　三國兩晉南北朝時期:政權(quán)分立與民族交融第16課　三國鼎立一、官渡之戰(zhàn)(1)東漢末期,占據(jù)河南一帶的曹操為取得政治上的主動,把漢獻帝從洛陽接到許,借皇帝的名義號令天下,招攬人才。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,曹操采用屯田的措施,組織軍隊和流亡的民眾從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn),勢力逐漸壯大起來。(2)當

2025-06-20 15:07

七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合第20課魏晉南北朝的科技與文化新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】第20課　魏晉南北朝的科技與文化一、賈思勰和《齊民要術(shù)》:北朝農(nóng)學家,他整理古書中記載的農(nóng)業(yè)知識,采集民間歌謠諺語,汲取農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)驗,并在自己的生產(chǎn)實踐中證明和豐富了這些經(jīng)驗,著有《齊民要術(shù)》一書。2.《齊民要術(shù)》(1)內(nèi)容:總結(jié)了農(nóng)、林、牧、副、漁等方面的生產(chǎn)技術(shù),內(nèi)容十分豐

2025-06-20 15:07

七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合第16課三國鼎立課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】劉備袁紹曹操孫權(quán)曹丕第16課三國鼎立學習目標1、掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)及其歷史作用。2、分析官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)中曹操勝負的原因。3、掌握三國鼎立局面形成的具體過程。東漢末年州郡割據(jù)形勢圖這形勢圖說明了什么

2025-06-12 08:07

20xx年秋七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合第20課魏晉南北朝的科技與文化-資料下載頁

【總結(jié)】第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融第20課魏晉南北朝的科技與文化新課導入《齊民要術(shù)》書影設(shè)圓半徑為r，周長為C，面積為S，則：C=S=π·2rπ·r2or學習目標：賈思勰和《齊民要術(shù)》；祖沖之和圓周率；書法、繪畫及雕

2025-06-14 03:16

七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各民族的內(nèi)遷-資料下載頁

【總結(jié)】第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各民族的內(nèi)遷【教學目標】知識與技能了解西晉建立和統(tǒng)一，及八王之亂，使學生能正確評價著名歷史人物等，提高歷史地看問題的能力。過程與方法引導學生正確分析歷史上著名的成語?司馬昭之心?，提高辯證地看問題的能力。引導學生總結(jié)歷史上所起的作用，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義史觀評價歷史人物的能力【

2025-06-19 21:27

七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合第16課三國鼎立課件新人教版(2)-資料下載頁

【總結(jié)】劉備袁紹曹操孫權(quán)曹丕第16課三國鼎立學習目標1、掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)及其歷史作用。2、分析官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)中曹操勝負的原因。3、掌握三國鼎立局面形成的具體過程。東漢末年州郡割據(jù)形勢圖這形勢圖說明了什么

2025-06-12 08:07

七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合第16課三國鼎立課件新人教版(2)-資料下載頁

【總結(jié)】第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融第16課三國鼎立新課導入一個愿打一個愿挨班門弄斧有借無還三國知多少國故事，請補上后半句：周瑜打黃蓋，關(guān)公面前耍大刀，劉備借荊州，2、知識搶答：《三國演義》的作者是誰？桃園三結(jié)義的兄弟是誰？羅貫

2025-06-18 03:54

七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)(2)-資料下載頁

【總結(jié)】第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)十六國東晉2、建立時間：1、建立者：3、都城：4、政權(quán)特點：司馬睿317年建康王與馬，共天下。政治上依靠王導軍事上依靠王敦司馬睿南遷的北方人，懷念家鄉(xiāng)，希望東晉能夠收復(fù)中原。

2025-06-20 20:57

七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期政權(quán)分立與民族交融單元導學課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】第四單元三國兩晉南北朝時期:政權(quán)分立與民族交融重點、赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立局面的形成。、十六國的由來。。。?！洱R民要術(shù)》、祖沖之和圓周率、王羲之的書法、顧愷之與《女史箴圖》和《洛神賦圖》。難點。。、正確處理民族關(guān)系的重要性。。、交流、交融對中華民族發(fā)展的意義。

2025-06-18 03:59

七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)教學-資料下載頁

【總結(jié)】第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)歷史七年級上冊（RJ）教學課件導入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓練導入新課江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？——(唐)白居易學習目標、南朝政權(quán)更替歷史，知道東晉、南

2025-06-16 17:37

七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)-資料下載頁

【總結(jié)】第18課　東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)一、東晉的興亡:316年,內(nèi)遷的匈奴人滅掉西晉。:317年,皇族司馬睿重建晉王朝,以建康為都城,史稱東晉。:司馬睿政治上依靠王導,軍事上依靠王敦,時人稱之為“王與馬,共天下”。:東晉初期,多次北伐,收復(fù)了黃河以南的部分地區(qū)。:東晉成

2025-06-20 15:07

七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期政權(quán)分立與民族交融第20課魏晉南北朝的科技與文化課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】第20課魏晉南北朝的科技與文化?秦統(tǒng)一天下后,統(tǒng)一文字,把什么作為通用文字??東晉時期誰被譽為“書圣”?一、《齊民要術(shù)》自讀課本,找出《齊民要術(shù)》的作者、地位和主要內(nèi)容。:北朝的。:我國現(xiàn)存最早的一部完整的

2025-06-19 19:47

七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合第19課北魏政治和北方民族大交融(2)-全文預(yù)覽

七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合第19課北魏政治和北方民族大交融(2)-預(yù)覽頁

七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合第19課北魏政治和北方民族大交融(2)-免費閱讀

七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合第19課北魏政治和北方民族大交融(2)(存儲版)

七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合第19課北魏政治和北方民族大交融(2)-文庫吧在線文庫