淺談初中地理課堂教學(xué)中多學(xué)科的融合-資料下載頁
2025-06-15 22:19本頁面
【正文】 學(xué)等學(xué)科都出現(xiàn)了以地理問題為背景資料的題目，具備相關(guān)的地理知識(shí)能大大降低解題難度，提高解題速度，這就需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)科融合的意識(shí)和能力。二、融合中需注意的問題。在實(shí)施橫向聯(lián)系時(shí)，教師要深入系統(tǒng)地了解、分析教材中和其它學(xué)科有聯(lián)系的部分，做到心中有數(shù)，有的放矢,從而把其它學(xué)科的知識(shí)恰如其分地應(yīng)用到地理教學(xué)之中。因此，地理教師要與其它學(xué)科教師加強(qiáng)聯(lián)系，虛心學(xué)習(xí)，到相鄰學(xué)科里收集信息，獲取知識(shí)，而且必要時(shí)要尋求相鄰學(xué)科教師的幫助。，是應(yīng)用鄰科知識(shí)為達(dá)到新課標(biāo)要求和完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，是借“他山之石”達(dá)到為我所用的目的，而不是為聯(lián)系而聯(lián)系，利用地理課去學(xué)習(xí)其它學(xué)科。所以切忌搞得太深、太專，以至于喧賓奪主，使地理課變成其它科的復(fù)習(xí)課。，教師要清楚的了解學(xué)生各科知識(shí)的掌握程度，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的有之，中學(xué)課程里尚未學(xué)到的有之，還有一些超過中學(xué)的程度。在教學(xué)過程中，要從學(xué)生實(shí)際接受能力出發(fā)合理安排，適當(dāng)聯(lián)系，恰到好處。
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