淺談初中地理課堂教學中多學科的融合-資料下載頁
2025-06-15 22:19本頁面
【正文】 學等學科都出現(xiàn)了以地理問題為背景資料的題目，具備相關的地理知識能大大降低解題難度，提高解題速度，這就需要學生在平時的學習中培養(yǎng)學科融合的意識和能力。二、融合中需注意的問題。在實施橫向聯(lián)系時，教師要深入系統(tǒng)地了解、分析教材中和其它學科有聯(lián)系的部分，做到心中有數(shù)，有的放矢,從而把其它學科的知識恰如其分地應用到地理教學之中。因此，地理教師要與其它學科教師加強聯(lián)系，虛心學習，到相鄰學科里收集信息，獲取知識，而且必要時要尋求相鄰學科教師的幫助。，是應用鄰科知識為達到新課標要求和完成教學目標服務，是借“他山之石”達到為我所用的目的，而不是為聯(lián)系而聯(lián)系，利用地理課去學習其它學科。所以切忌搞得太深、太專，以至于喧賓奪主，使地理課變成其它科的復習課。，教師要清楚的了解學生各科知識的掌握程度，學生已經(jīng)學過的有之，中學課程里尚未學到的有之，還有一些超過中學的程度。在教學過程中，要從學生實際接受能力出發(fā)合理安排，適當聯(lián)系，恰到好處。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1