淺析漢語方位詞的歷史交替與演變-資料下載頁
2025-06-15 22:05本頁面
【正文】 詞。其意義為：未來的，較晚的，例如：后天、日后、后輩、先來后到。由空間域隱喻到等級域古代漢語方位詞“上”可以表示空間指示類意義“位置高的；高處；上面”等，例如：（7）命不易哉，無曰高高在上?！对娊?jīng)周頌敬之》現(xiàn)代漢語方位詞“上”的等級指示類意義和名詞性轉(zhuǎn)指用法意義“上”已經(jīng)完全變成為語素。方位類語素“上”的等級指示類意義是“等級或品質(zhì)高的”，例如：上等、上級、上品；名詞性轉(zhuǎn)指用法意義是“舊時指皇帝”，例如：上諭。古代漢語方位詞“下”可以表示空間指示類意義“位置低的；低處；底部；下面”等，例如：（8）在上為烏鳶食，在下為螻蟻食。《莊子列御寇》現(xiàn)代漢語方位詞“下”的等級指示類意義完全變?yōu)檎Z素，方位詞語素“下”的等級指示類意義是“等次或品級低的”，例如：下等、下級、下策、下品。名詞性轉(zhuǎn)指用法意義的“下”在現(xiàn)代漢語中已不再使用。方位詞“上”、“下”可運(yùn)用在靜態(tài)位置句和動態(tài)位移句當(dāng)中，在現(xiàn)代漢語中“上”“下”作為方位詞表示動態(tài)更為活躍，例如：“上車”、“下樓”等。總 結(jié)本文從方位詞的歷史交替和演變角度入手，簡要的分析了：方位詞自身詞義的擴(kuò)展方式；新方位詞的產(chǎn)生原因和構(gòu)詞方式；方位詞語義場的發(fā)展演變等問題。總結(jié)得出方位詞是一個語義類的集合，具有方域指示性的特點(diǎn)。與方位詞語義相關(guān)的“位置”和“處所”集合中，位置是屬于物體的，處所是屬于事件的。方位詞本身的語義是用于表示方向或區(qū)域的。從語言學(xué)角度注重漢語方位詞所反映的語言認(rèn)知類型，認(rèn)為漢語表達(dá)方位空間運(yùn)用的是兩點(diǎn)定位法。漢語結(jié)構(gòu)“在桌子上”，前面的“在“是介詞，引出物體名稱“桌子”，后面的“上”是方位詞，表示具體的位置。介詞和方位詞共同作用于名詞表達(dá)空間方位。英語表達(dá)空間方位運(yùn)用的是單點(diǎn)定位法。英語結(jié)構(gòu)“on the table”，前面的“on”是介詞，在語義上相當(dāng)于漢語的“在……上”，引出物體名詞，后面沒有表示具體位置的方位詞。本文僅是對方位詞的幾個方面進(jìn)行了簡要的分析，仍存在種種缺點(diǎn)和不足，敬請各位老師和同學(xué)多多指正。致 謝在本篇論文完成之際，我的心情萬分激動。從論文的選題到資料的收集，再到論文的撰寫編排整個過程中，我得到了來自多方的支持與幫助。本篇畢業(yè)論文的完成，首先應(yīng)當(dāng)歸功于我的指導(dǎo)老師華建光老師，他以嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到論文的最終完成，華建光老師始終幫助我開拓研究思路，給予精心的點(diǎn)撥和熱忱的鼓勵。在此，向您表示我崇高的敬意和誠摯的謝意。再次感謝我的母校北京人文大學(xué)，是她以博大的胸懷圓了我京城求學(xué)的夢想。感謝文學(xué)院院長王繼坤先生，我的班主任韓淑蘭、嚴(yán)瓊老師。感謝在我本科階段任課的王子銘、包文友、張先聲、關(guān)鍵等各位老師。感謝我的同窗益友們，特別是宗山同學(xué)對我論文的校對與指正。謝謝我的爸爸媽媽，謝謝他們一直不求回報地默默付出與強(qiáng)有力地支持與鼓勵。時光易逝，轉(zhuǎn)眼便是大學(xué)畢業(yè)的時節(jié)，隨著畢業(yè)論文答辯進(jìn)入尾聲，離校日期也日趨臨近，在這兒我要特別感謝我的室友：屁潔、貝蒂、施施、娟姐還有美少女萍，與你們朝夕相處的大學(xué)時光將是我人生寶貴的美好回憶，永記于心。再次致上我誠摯的謝意。 參 考 文 獻(xiàn)[1]曹江蓮,1999,(1)：3844.[2],2002,(3):4853.[3]“頭”.方言,2003,(1):8992.[4],2006,(3):216224.[5],2002,(1):18.[6],1997,(2):314.[7]::上海教育出版社,14
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