七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元26三峽課件新人教版-資料下載頁(yè)
2025-06-15 04:34本頁(yè)面
【正文】 斷。屬 ,動(dòng)詞 ,連接。引 ,延長(zhǎng)。 凄異 :凄涼怪異。 哀轉(zhuǎn)久絕 :悲哀婉轉(zhuǎn) ,很久才消失。絕 ,消失 ,停止。 三聲 :幾聲。這里不是確數(shù)。 問(wèn)題探究 1 問(wèn)題探究 2 問(wèn)題探究 3 問(wèn)題探究 ,對(duì)這些美麗的景觀作者并未細(xì)加描繪 ,僅以寥寥數(shù)筆勾勒三峽的山勢(shì) ,這樣安排有何用意 ? 思路點(diǎn)撥 作者重點(diǎn)寫山勢(shì) ,突出 “連 ”而 “高 ”的特點(diǎn) ,為下文寫水做鋪墊。正因?yàn)樯絼?shì)高峻 ,才使夏季水勢(shì)洶涌 。正因?yàn)?“重巖疊嶂 ”才會(huì)出現(xiàn) “清榮峻茂 ,良多趣味 ”。正因?yàn)?“兩岸連山 ,略無(wú)闕處 ”才使人在秋日倍感凄涼。由此可以看出 ,作者寫三峽 ,重在寫水。 問(wèn)題探究 1 問(wèn)題探究 2 問(wèn)題探究 3 問(wèn)題探究 ,為什么從 “山 ”寫起 ?寫水時(shí)為什么不按季節(jié)的順序來(lái)寫 ? 思路點(diǎn)撥 結(jié)合課文內(nèi)容可知作者布局謀篇之巧妙。因?yàn)?“峽 ”的意思就是兩山夾水的地方 ,有山才有 “峽 ”,所以從山寫起。三峽的水又是最有特色的 ,所以接著寫水。寫水先寫夏水 ,后寫春冬之水 ,因?yàn)橄乃钍?、最險(xiǎn)、最疾。最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。這樣安排 ,可謂匠心獨(dú)運(yùn)。細(xì)細(xì)品味 ,不難發(fā)現(xiàn)文章的脈絡(luò) ,開(kāi)頭由山勢(shì)落筆 ,接著承山高江窄而寫水勢(shì) ,按水勢(shì)的漲落安排四時(shí)順序 ,順勢(shì)而下 ,入情入理。 問(wèn)題探究 1 問(wèn)題探究 2 問(wèn)題探究 3 問(wèn)題探究 3.《三峽》一文是怎樣抓住特征描寫三峽的自然景觀的 ? 思路點(diǎn)撥 本文十分簡(jiǎn)潔生動(dòng)地勾畫出三峽 (主要是巫峽 )的奇險(xiǎn)形勢(shì)和特殊景色 ,使人猶如身歷其境。文章先總寫三峽形勢(shì) ,著重突出七百里三峽既山山相連 ,峰峰相接 ,又峰巒高聳 ,遮天蔽日的特點(diǎn)。文章的第 2~4段寫三峽四季不同的景色 ,主要從水著筆 ,并根據(jù)三峽四季中江水的不同特點(diǎn) ,按照夏、春冬、秋的順序依次展開(kāi) ,寫出了各個(gè)季節(jié)中三峽江水的水勢(shì)、色彩、聲響等方面的特殊之處。寫夏水以 “朝發(fā)白帝 ,暮到江陵 ”,“乘奔御風(fēng) ,不以疾也 ”表現(xiàn)長(zhǎng)江洶涌澎湃、一瀉千里的迅猛 。寫春冬的江水 ,突出其 “清榮峻茂 ”的特色 ,顯露大自然的無(wú)限生機(jī) ,令人心曠神怡 。寫三峽的秋天 ,通過(guò)描寫 “林寒澗肅 ”、高猿哀鳴且回聲久遠(yuǎn)的情景 ,有意突出了三峽秋天的凄清悲涼的氣氛 ,同時(shí)抒發(fā)了作者對(duì)峽中漁民艱險(xiǎn)、痛苦生活的悲憫。 問(wèn)題探究 1 問(wèn)題探究 2 問(wèn)題探究 3 文章抓住三峽景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。寫山 ,突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。寫水 ,則描繪不同季節(jié)的不同景象 :夏水迅猛 ,船只阻絕 。春冬景美 ,良多趣味 。秋天 ,林寒澗肅 ,凄清哀絕。作者用筆匠心 ,三峽的奇異景象 ,被描繪得淋漓盡致。作者寫景 ,采用大筆點(diǎn)染的手法 ,寥寥一百五十余字 ,將七百里三峽萬(wàn)千氣象盡收筆底 ,一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫面呈現(xiàn)在讀者面前。
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