【總結】◆知識導航◆典例導學◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識導航◆典例導學◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識導航◆典例導學◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識導航◆典例導學◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階
2025-06-14 04:29
【總結】九年級數(shù)學上冊（HS）
2025-06-14 06:07
【總結】九年級數(shù)學上冊（HK）GH
【總結】解直角三角形第二章1、了解解直角三角形的意義，能運用直角三角形的角與角(兩銳角互余)，邊與邊(勾股定理)、邊與角關系（銳角三角比）解直角三角形；2、探索發(fā)現(xiàn)解直角三角形所需的最簡條件，體會用化歸的思想方法將未知問題轉化為已知問題去解決；3、通過對問題情境的討論，培養(yǎng)學生在實際生活中的問題意識，經(jīng)歷運用數(shù)學知識解決一些
2025-06-14 12:02
2025-06-14 06:22
【總結】解直角三角形的應用解直角三角形的應用第一課時第一課時第二章tanA=ba∠A＋∠B=90°；a2＋b2＝c2;（3）角與邊之間的關系：（2）邊之間的關系：（1）角之間的關系：sinA=ca，cosA=cb，2.如果知道直角三角形的幾個元素就可以求其他的元素？有幾種情況？兩個元素
【總結】滬科版九年級數(shù)學上冊第1課時解直角三角形解直角三角形及其應用狀元成才路狀元成才路狀元成才路新課導入ACBabc復習三角形的三角函數(shù)sinA=，sinB=，cosA=，cosB=，
2025-03-13 07:53
【總結】解直角三角形的應用第二課時第二章，然后利用解直角三角形的知識，明確已知量和未知量，選擇合適的三角比，從而求得未知量.從高處觀測低處的目標時，視線與水平線所成的銳角叫做俯角．1.從低處觀測高處的目標時，視線與水平線所成的銳角叫做仰角；溫故知新ABFDCEABF
2025-06-13 12:11
【總結】解直角三角形的應用第三課時第二章溫故知新3.用解直角三角形的知識解決有關斜坡的問題.1.2.課堂小結
【總結】解直角三角形的應用第四課時第二章3.用解直角三角形的知識解決有關斜坡的問題.1.2.溫故知新在兩個或多個直角三角形中，根據(jù)它們之間的邊角關系,利用解直角三角形的知識解決實際問題.抽象出實際問題中的直角三角形，或通過作輔助線構造直角三角形.1.2.課堂小結
【總結】在RtΔABC中，若∠C=900，問題1.兩銳角∠A與∠B有什么關系?答：∠A+∠B=900.問題2.三邊a、b、c的關系如何？答：a2+b2=c2.問題3.∠B與邊的關系是
2025-11-01 01:51
【總結】九年級數(shù)學上冊（JJ）
2025-06-13 06:24
【總結】解直角三角形(1)要想使人安全地攀上斜靠在墻面上的梯子的頂端,梯子與地面所成的角α一般要滿足50°≤α≤75°.現(xiàn)有一個長6m的梯子.問:(1)使用這個梯子最高可以安全攀上多高的平房?(精確到)這個問題歸結為:在Rt△ABC中,已知∠A=75°,斜邊AB=6,求BC的長角α
2025-11-15 17:04
【總結】解直角三角形及其應用（第1課時）九年級下冊?本節(jié)課是在學習銳角三角函數(shù)之后，結合已學過的勾股定理和三角形內角和定理，研究解直角三角形的方法．本節(jié)課既幫助學生進一步理解銳角三角函數(shù)的概念，同時又為以后的應用舉例打下基礎．課件說明?學習目標：1．了解解直角三角形的意義和條件；2．能根據(jù)已知的兩個條件（至少有一個
2025-11-28 17:28
鄂ICP備17016276號-1