【導(dǎo)讀】高,為社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。注和關(guān)心學(xué)困生的成長進(jìn)步。他們的求知欲與上進(jìn)心。學(xué)困生轉(zhuǎn)化建議,明確并努力實(shí)現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的階段目標(biāo)。相關(guān)心,互相幫助,互相勉勵,共同進(jìn)步。干部樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良品格和學(xué)困生的健全人格。積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。1、班主任根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績和平時(shí)表現(xiàn),確定1名學(xué)困生,委會干部)結(jié)成一對一“幫學(xué)對子”(每班暫定1對進(jìn)行試點(diǎn),并以學(xué)期為單位,對被幫扶學(xué)生進(jìn)行考察,并寫出評語,學(xué)困生進(jìn)行談心交心活動,適時(shí)給予指導(dǎo);要關(guān)心學(xué)困生的學(xué)習(xí),困難,同學(xué)困生交朋友,并做好每周一次幫扶記錄。對幫扶對象進(jìn)步明顯的團(tuán)學(xué)干部,在各類評優(yōu)中應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膬A斜。各部門要高度重視,通力配。合,把這項(xiàng)工作做好、做扎實(shí),確保不走過場,取得實(shí)實(shí)在在的效果,推進(jìn)文化校園、衛(wèi)生校園、平安校園、和諧校園建設(shè)。