八年級語文上冊第一單元4樵夫，別砍那棵樹習(xí)題課件語文版-資料下載頁
2025-06-12 20:12本頁面
【正文】 下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本 《 掃盲識字課本 》 ， 再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回 ， 奶奶舉著一張報(bào)紙 ， 小心地湊到我跟前： “ 這一段 ， 你給我說說 ， 到底什么意思？ ” 我看也不看地就回答： “ 不知道。再說 ， 您學(xué)那玩意兒有用嗎？ ” 奶奶立刻不語 ， 唯低頭盯著那張報(bào)紙 ， 半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊 ， 但知已無法彌補(bǔ)。 “ 奶奶。 ”“ 奶奶！ ”“ 奶奶 —— ”我記得她終于抬起頭時(shí) ， 眼里竟無對我的責(zé)備。 ⑧ …… ⑨ 如今 ， 奶奶已離我而去。而在我的夢里 ， 我的祈禱中 ， 老海棠樹也便隨之飄然而去 ， 跟隨著奶奶 ， 陪伴著她 ， 圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中 ，滿地的濃蔭里 ， 望著我 ， 或不時(shí)地要我給她說說： “ 這一段到底是什么意思？ ” —— 這形象 ， 逐年地定格成我的思念 ， 和我永生的痛悔。 8． 文章寫了關(guān)于奶奶的哪些事情？請用簡潔的語言分點(diǎn)概括。 樹下喚孫、送飯 ， 糊紙袋 ， 補(bǔ)花 ， 洗菜 ， 掃院子 ， 燈下學(xué)習(xí) (讀 《 掃盲識字課本 》 、讀報(bào)、請教 )。 9． 請簡要分析下面句子中人物描寫的方法和人物的心理狀態(tài)。 奶奶把手里的活兒推開 ， 一邊重新洗菜一邊說： “ 我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？ ” 對奶奶的動(dòng)作、語言描寫 ， 表現(xiàn)了奶奶對有一份工作的渴望和對孫子不理解自己的不滿。 10． 文章是回憶奶奶的 ， 為什么要在第 ③ 段寫 “ 我 ” 在老海棠樹上的活動(dòng)？ 表現(xiàn) “ 我 ” 在老海棠樹上的快樂 ， 借以反映奶奶對 “ 我 ” 的關(guān)心；為下文進(jìn)一步寫 “ 我 ” 和奶奶的親情做鋪墊。 11． 從全文看 ， 以 “ 老海棠樹 ” 為題有什么好處？ 以老海棠樹為線索 ， 貫穿全文；老海棠樹象征了奶奶 ， 在 “ 我 ” 的記憶里與奶奶的形象不能分開；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和 “ 我 ” 之間濃濃的祖孫情。
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