初一班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-資料下載頁
2024-11-05 01:41本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)生在教師眼里，一般分為自我約束能力強(qiáng)和自我的約束能力差兩類。差，學(xué)習(xí)成績差后進(jìn)生，往往被有的班主任趕到教室后面的角落里去了。從我的經(jīng)歷來看，那是萬萬做不得的。班主任如果辦圖一時(shí)之痛快，對自己卻是怡害無窮。那些后進(jìn)生認(rèn)為自。己被班文憑看不起，會(huì)想許多花招與班主任對著干。對特別調(diào)皮的學(xué)生，前后左右都要安排班干部。調(diào)動(dòng)座位之前，先征求科任老師的意見，同。時(shí)尊重學(xué)生的合理要求，但尊重不等于是遷就，要反復(fù)教育學(xué)生以全班的紀(jì)律為重。根據(jù)小學(xué)升學(xué)表和入學(xué)的成績，大掃除中表現(xiàn)，我是直接任命班干部的。受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，選舉出來的是老好人，不利于今后開展工作。般以女生擔(dān)任為宜。在班干部的使用過程中，主要觀察他們是。負(fù)責(zé)的班干部一定要大張旗鼓地支持他們的工作，不負(fù)責(zé)的及時(shí)。情緒一出現(xiàn)便是鬧堂，使教育增加困難。者產(chǎn)生的效果好于前者。
【正文】 題的苗頭，要鼓勵(lì)學(xué)生咬住跟上，使今后的教育順利一點(diǎn)。 五．請多給學(xué)生表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì) 既然表揚(yáng)和批評的目的都是一樣的，在班主任工作中，為什么不多用表揚(yáng)而少用批評呢？好話總是容易被人聽進(jìn)去的?？梢约僭O(shè)老師在一個(gè)亂糟糟地課堂上課，為了整肅課堂紀(jì)律，老師可以采取兩種方法。前一種是訓(xùn)斥不守紀(jì)律的學(xué)生。后一種是表揚(yáng)在這種情況下還能遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，特別是成績差還能遵守 紀(jì)律、認(rèn)真聽課的學(xué)生。我敢說，后者產(chǎn)生的效果好于前者。 初一（ 1）班 張翠 2020年 11 月 3日
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