中考政治第一編基礎(chǔ)篇第二部分我與他人和集體第8講與友同行尊敬老師課件-資料下載頁
2025-06-12 03:34本頁面
【正文】 景二 :數(shù)學(xué)課上 ,老師批評王宇最近作業(yè)不認(rèn)真 ,錯題率高 ,王宇覺得很沒面子 ,當(dāng)場與老師大吵了一架 ,還將作業(yè)本扔在了地上。 存在的問題 : 正確的做法 : 情景三 :放學(xué)后 ,王宇著急回家 ,沒有做值日就匆匆離開了學(xué)校。 存在的問題 : 正確的做法 : 一 二 三 解析 :解答本題時 ,先從情景材料中找出存在的問題并用學(xué)科術(shù)語概括指出 ,再以所學(xué)知識為理論依據(jù)指出正確的做法。其中情景二是以師生之間的矛盾沖突設(shè)題 ,其解題的理論依據(jù)是師生交往的禮儀、正確對待老師的表揚和批評。 一 二 三 答案 : 情景一 : 存在的問題 : 王宇亂扔垃圾 , 缺少公德意識。 正確的做法 : 要保持公共場所環(huán)境衛(wèi)生 , 要考慮到自己的不良行為可能產(chǎn)生的后果。 情景二 : 存在的問題 : 王宇不尊重老師 , 不能正確對待老師的批評。 正確的做法 : 要禮貌待師 , 注意場合 , 正確對待老師的表揚和批評。 情景三 : 存在的問題 : 王宇缺乏責(zé)任意識 , 沒有對自己、對集體負(fù)責(zé) , 不熱愛勞動。 正確的做法 : 要自覺承擔(dān)責(zé)任 , 關(guān)心集體 , 做一個負(fù)責(zé)任的人。 一 二 三 方法總結(jié) 情景探究類試題解題策略 情景探究類試題往往選取中學(xué) 生熟悉的日常生活情景或人物言行作背景 ,通過靈活多樣的形式呈現(xiàn)。例如 ,例 3 以公交車上、數(shù)學(xué)課上、放學(xué)后王宇的表現(xiàn)為背景 ,設(shè)置了三個情景。這類題旨在考查閱讀、辨別和分析能力。解答時可按照如下步驟進行 : 首先 ,分析情景 ,獲取問題信息。通過對例 3 中情景問題的分析可以看出 ,三則情景材料要求運用所學(xué)知識 ,找出王宇的行為中存在的問題 ,并有針對性地指出正確的做法。 一 二 三 其次 ,分析情景材料 ,提取有效信息。在上一步的基礎(chǔ)上 ,帶著問題信息仔細(xì)閱讀情景材料 ,對情景材料進行閱讀處理 ,明確材料所反映的事實。如通過對例 3 三則情景材料進行分析 ,可以看出情景一要抓住 “ 隨手把香蕉皮扔在車上 ” 這一情節(jié) ,情景二要抓住 “ 老師批評 ”“ 大吵一架 ” 這一情節(jié) ,情景三要抓住 “ 沒有做值日 ” 這一情節(jié)進行分析。 一 二 三 再次 ,回歸教材 ,找依據(jù) ,達(dá)到材料信息與教材基礎(chǔ)知識的有機鏈接。這也是解題的落腳點。例如 ,例 3 中情景一考查遵守社會規(guī)則、行為和后果的關(guān)系 ,情景二考查化解師生矛盾的方法 ,情景三考查承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任這些知識點。 最后 ,規(guī)范答題 ,組織答案。答題時要力求層次清楚 ,要點明確、規(guī)范。
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