江蘇省八年級語文下冊第三單元11我們的知識是有限的課件蘇教版-資料下載頁
2025-06-12 02:33本頁面
【正文】 木管作為共鳴體 . 借絲弦的摩擦 ,以木匣作為共鳴體。 靠翅膀的快速振動 以口腔，以氣息 驚 異 驚詫不已 驚 愕 感到奇妙 變得茫昧 以為無所不曉 陷入無知 說明中心 除了文中提到的發(fā)聲現(xiàn)象外，現(xiàn)實生活中你還知道哪些發(fā)聲現(xiàn)象？ 風(fēng)吹樹葉的聲音，吹口哨、樹葉的聲音 ,自行車鈴聲，舊火車的哐當聲，喇叭聲，打雷、閃電聲，撕布聲，擊掌聲，流水聲，耳機電視等發(fā)出的聲音 …… 拓 展聯(lián)想 善質(zhì)疑 如何理解作者“倘若我不能準確地斷定彗星的形成之因，那么我是應(yīng)當受到寬宥的”這句話？ 析寫法 文中運用了哪些說明方法？請舉例并說說其作用。 探究學(xué)習(xí) 從這篇文章中你知道了什么道理？受到哪些啟示？ 總結(jié)提升 本文以 人類對聲音和樂音的知識愈益增多而又愈感無知的情況 為據(jù)，說明了 人類的知識是有限的 ，勉勵人們 不斷探索未知的世界，揭開事物愈來愈多的隱秘 。
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