八年級語文上冊第一單元2首屆諾貝爾獎頒發(fā)課件新人教版-資料下載頁
2025-06-12 02:03本頁面
【正文】 任 ,你們對新添的非機動車停車位有哪些管理措施 ?② 請問張主任 ,你們近期有設(shè)置共享單車專屬停車點位的計劃嗎 ? ,星期五放學(xué)后 ,將共享單車騎回家 ,停放在自家樓下 ,準(zhǔn)備下星期一再騎車返校。針對此事 ,有網(wǎng)友留言 :“ 共享單車是造福大家的 ,不是你一個人的。 ”“ 我希望我們都能換位思考 ,文明接力。 ” 對小明的這種行為 ,你有什么看法 ?請也曬一曬你的留言。 答案 :(示例 )“共享單車就是為了更便利大眾 ,愛護公物從你我他做起 !“每個國家發(fā)展共享 經(jīng)濟都會存在一些問題 ,我們應(yīng)該提升國民素質(zhì) ,支持共享經(jīng)濟。 ” 五、踐于筆端 。生活中 ,你一定積累了許多有關(guān)諾貝爾獎獲得者的生活故事。請你任選一位諾貝爾獎獲得者 ,介紹一個有關(guān)他 (她 )的生活故事。 答案 :(示例 )1941年 ,青霉素提純的接力棒傳到了澳大利亞病理學(xué)家瓦爾特 弗洛里的手中。 一天 ,弗洛里下班后在實驗室大門外的街上散步 ,見路邊水果店里擺滿了西瓜 ,他便想買幾個西瓜犒勞一下同事。弗洛里彎下腰 ,伸出食指敲敲這個 ,敲敲那個 ,然后隨手抱起幾個 ,交了錢后剛要走 ,忽然瞥見柜臺上放著一個被擠破了的西瓜。這個西瓜雖然比別的西瓜要大一些 ,但有幾處瓜皮已經(jīng)潰爛了 ,上面長了一層綠色的霉斑。 弗洛里盯著這個爛瓜看了好久 ,忽然對老板說 :“我要這一個。 ” 弗洛里捧著這個爛西瓜回到實驗室后 ,立即從瓜上取下一點綠霉 ,開始培養(yǎng)菌種。不久 ,實驗結(jié)果出來了 ,從爛西瓜里得到的青霉素 ,竟從每立方厘米 40單位一下猛增到 200單位。 1943年 10月 ,弗洛里和美國軍方簽訂了首批青霉素生產(chǎn)合同。青霉素在二戰(zhàn)末期橫空出世 ,迅速扭轉(zhuǎn)了盟國的戰(zhàn)局。戰(zhàn)后 ,青霉素更得到了廣泛應(yīng)用 ,拯救了數(shù)以千萬人的生命。因這項偉大發(fā)明 ,弗洛里和弗萊明、錢恩分享了 1945年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。 當(dāng)機會像 “ 爛西瓜 ” 一樣被人扔在一邊 ,你若能發(fā)現(xiàn)它 ,并如獲至寶 ,那么 ,恭喜你 ,你將獲得成功。 賞析詞語的表達效果 考查形式 :。 ,說說句中加點詞的妙處。 思路點撥 :一般從感情色彩、修辭手法、修飾詞三個角度切入 ,先說明該詞語的詞義、表達語氣或感情色彩 ,再結(jié)合句子說明該詞語在句中的具體作用 ,最后說明該詞表達了作者怎樣的情感。 答題模式 :作者運用了一系列的 詞 (動詞、形容詞、疊詞 ),生動形象 (準(zhǔn)確 )地再現(xiàn)了 (描寫了 )…… ,表達了 …… 感情。
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