高中歷史選修3：第三單元第二次世界大戰(zhàn)教學(xué)分析-資料下載頁(yè)
2025-06-10 02:29本頁(yè)面
【正文】 930年5月美國(guó)提高關(guān)稅，將平均關(guān)稅率由32%提高到40%。這招致其他國(guó)家的怨恨和報(bào)復(fù)。材料二：英國(guó)外交大臣這樣描述1932年的國(guó)際形勢(shì)：“由于某種原因，由于某種難以確切指出的東西，世界近兩年正在倒退。各國(guó)相互之間不是更加接近，不是在增進(jìn)友誼，不是在向穩(wěn)定的和平邁進(jìn)，而是采取了一種危及世界和平的猜疑、恐懼和危險(xiǎn)的態(tài)度?！辈牧先涸跉W洲政治家中，許多人把德國(guó)當(dāng)作遏制社會(huì)主義蘇聯(lián)的最好壁壘。蘇聯(lián)對(duì)英法更加不信任，轉(zhuǎn)向同德國(guó)簽訂了《蘇德互不侵犯條約》。材料四：1942年初，為了反對(duì)共同的敵人法西斯，中、美、英、蘇等26個(gè)國(guó)家代表簽署了《聯(lián)合國(guó)家宣言》，世界反法西斯同盟正式形成，加速了第二次世界大戰(zhàn)的勝利進(jìn)程，并最終取得反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。（1）根據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析蘇聯(lián)對(duì)英法不信任的原因。（2）材料四與材料三相比，英國(guó)對(duì)蘇聯(lián)的態(tài)度發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？（3）綜合材料一、二、三，概括制約國(guó)與國(guó)之間“互信”有哪些方面的因素？（4）西方大國(guó)對(duì)法西斯的態(tài)度影響著第二次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程，從中你獲得了哪些啟示？第7課時(shí)教學(xué)方案問(wèn)1：設(shè)計(jì)表格（文字變圖表）二戰(zhàn)盟國(guó)召開(kāi)的重要國(guó)家會(huì)議（包括：名稱、時(shí)間、與會(huì)國(guó)、內(nèi)容、意義）問(wèn)2：指出加速日本投降的主要因素。問(wèn)3：請(qǐng)畫出本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。第8課時(shí)教學(xué)方案導(dǎo)入：在帝王死去的地方那支老槍抽枝發(fā)芽成了殘廢者的拐杖 ——北島《太陽(yáng)城札記和平》問(wèn)1：概括二戰(zhàn)的影響。問(wèn)2：結(jié)合本單元所學(xué)知識(shí)論述二戰(zhàn)的啟示。結(jié)語(yǔ):誰(shuí)是勝利者？讀P76三幅圖片：勝利者的世界、失敗者的世界、幸存者的世界斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，二戰(zhàn)只有一個(gè)勝利者，那就是“魔鬼”。今天我們可以說(shuō)，是人類，人類對(duì)和平的追求，人類化解危機(jī)、謀求共生共榮的智慧。六、【幾點(diǎn)反思】“意見(jiàn)”成為綱領(lǐng)學(xué)生表達(dá)能力不斷提高新課程理念得到體現(xiàn)（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變 （2）教師教學(xué)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變（3）文本的功能發(fā)生了變化 七、【問(wèn)題探討】親近歷史：到底是親近歷史的感性，還是親近歷史的理性；是親近歷史的趣味，還是親近史法。史料選集：聯(lián)系方式：13325778876 tieguixu@6
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