高中歷史羅馬法的起源與發(fā)展教案13新人教版必修-資料下載頁
2025-06-10 02:29本頁面
【正文】 “八議”都是對特權(quán)與等級的保護?！袊ǖ慕缍ㄊ帜：?，倒是皇帝圣旨、朝廷法令、祖宗遺訓更具威力。因為法自君出，皇帝“欽定”法律，皇權(quán)置于法律之上，法律對皇權(quán)約束作用微乎其微?！@遺風流傳至今即權(quán)大于法，有法不依，擬法不嚴，徇情枉法。 ——史仲文《中國人走出死胡同》結(jié)合以上材料，比較古代中國的政治制度和古代希臘羅馬的政治制度，完成下列填空：古代中國是一個 的社會古代希臘羅馬是一個 的社會生：古代中國是一個專制，人治的社會古代希臘羅馬是一個 民主法制的社會鞏固練習羅馬成文法誕生的標志（ ）A習慣法的廢除 B《十二銅表法》的頒布C公民法的確定 D《民法大全》的編纂羅馬法體系最終完成的標志是（ ）A《十二銅表法》的頒布 B公民法的形成C公民法演變?yōu)槿f民法 D《民法大全》的編纂公民法和萬民法最主要的不同（ ）A內(nèi)容的不同 B制定者不同C適用范圍的不同 D制定的依據(jù)不同羅馬法強調(diào)“財產(chǎn)神圣不可侵犯”的根本目的是（ ）A維護社會的等級和秩序B維護奴隸主階級的利益C避免糾紛D體現(xiàn)公平公正原則 D體現(xiàn)公平公正原則 組織編纂《民法大全》的東羅馬帝國的皇帝是（ ） A屋大維 B查士丁尼 C凱撒 D哈德良萬民法提倡“法律面前人人平等”此處的“人人”指（ ） A自由民 B包括奴隸在內(nèi)的所有人 C羅馬公民 D萬邦自由民早期羅馬習慣法可隨意解釋，此舉對誰最有利（ ） A平民 B貴族 C奴隸 D羅馬所有公民 羅馬法有廣義和狹義之分，狹義上的羅馬法指（ ） A萬民法 B《十二銅表法》 C《民法大全》 D羅馬公民法教學反思：學生在以前的學習和平時的見聞中，對羅馬帝國都已有一定的感性認識，但較少涉及羅馬法這一方面及對法律認識較為缺乏，因而需要從學生所熟悉的知識中引發(fā)其對羅馬法的興趣。另外，學生在以前的學習中已積累了不少近代資產(chǎn)階級法律的相關(guān)知識，因而可以從已知推向未知，使學生更為清晰的了解古代羅馬法對后世的影響。5用心 愛心 專
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