高三英語(yǔ)教學(xué)論文復(fù)習(xí)效果階段評(píng)價(jià)新人教版-資料下載頁(yè)
2025-06-10 01:47本頁(yè)面
【正文】 題命題特點(diǎn)分析。不難看出，閱讀理解占了試卷很大比重，閱讀理解能力測(cè)試題占60%，考題已向知識(shí)的廣度、理解的深度、閱讀的速度方向發(fā)展。這就進(jìn)一步要求教師在教學(xué)中必須注意培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力。教師應(yīng)充分利用教材中的課文、作業(yè)中的閱讀材料進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)的那種課堂中全由教師包講到底的“一言堂”教學(xué)模式，如教師在閱讀教學(xué)中，可采用提問(wèn)式、談話式、討論式教學(xué)法，將課堂教學(xué)引向激發(fā)—?jiǎng)?chuàng)造性模式。 七、注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶。而重點(diǎn)復(fù)習(xí)則針對(duì)學(xué)生容易混淆或感到困難的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí)，如在語(yǔ)法方面，學(xué)生難掌握的定語(yǔ)從句、虛擬語(yǔ)氣、主謂一致等難點(diǎn)，著重進(jìn)行講解、比較和練習(xí)。 八、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法優(yōu)化指導(dǎo)?！拔磥?lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人”（埃德加、富爾），學(xué)習(xí)方法是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段或途徑。是否掌握良好的學(xué)習(xí)方法直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的優(yōu)劣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是如此。教師在教學(xué)過(guò)程中不但要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)，還要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。 以上是我對(duì)教師和學(xué)生在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中的效果評(píng)價(jià)的理論探討和實(shí)踐嘗試，在結(jié)合許多專家的建議同時(shí)，詮釋了自己的教學(xué)體會(huì)，希望英語(yǔ)教學(xué)的同仁批評(píng)指正。4用心 愛(ài)心 專
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