【正文】 和意義．分析： 由圖示可知：人體通過消化系統(tǒng)從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)，通過呼吸系統(tǒng)從外界獲得氧氣并排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳，通過泌尿系統(tǒng)排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物，通過循環(huán)系統(tǒng)為人體的各個組織細(xì)胞運(yùn)來營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，并帶走人體產(chǎn)生的廢物，據(jù)此解答．解答： 解：（1）營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收；所以A過程是指營養(yǎng)物質(zhì)被吸收的過程；（2）呼吸運(yùn)動是依靠呼吸肌的收縮和舒張完成．包括呼氣和吸氣兩個過程，C過程是肺與外界的氣體交換，在C過程中胸廓上下徑的變化與膈肌的運(yùn)動有關(guān)；（3）D過程是肺泡與血液的氣體交換，經(jīng)過D過程后，血液中氧氣增加．氧氣進(jìn)入血液后主要與紅細(xì)胞結(jié)合，紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)叫血紅蛋白，血紅蛋白在氧含量高的地方，與氧容易結(jié)合；在氧含量低的地方，又與氧容易分離；外界空氣中的氧進(jìn)入血液后與血紅蛋白結(jié)合，隨血液運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞處參與有機(jī)物的氧化分解，并釋放能量供人體各項生命活動的需要；（4）排泄是細(xì)胞代謝終產(chǎn)物排出體外的過程，細(xì)胞代謝終產(chǎn)物有水、無機(jī)鹽和尿素、二氧化碳等．這些新陳代謝的廢物必須排出體外，否則會影響人體的健康，排泄的途徑有三條：一、二氧化碳和水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)由肺排出；二、水分、無機(jī)鹽和尿素通過汗腺分泌汗液通過皮膚排出；三、大部分的水、無機(jī)鹽和尿素通過腎臟形成尿液通過泌尿系統(tǒng)排出．故答案為：（1）吸收； （2）膈??；（3）肺泡； 紅細(xì)胞；（4）汗腺．點評：回答此題的關(guān)鍵是要明確肺泡里的氣體交換，排泄的過程以及營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收．　　30．（2015?益陽）請回答下列有關(guān)血液循環(huán)的問題．（1）觀察圖，完善一個紅細(xì)胞從6出發(fā)，經(jīng)血液循環(huán)回到心臟時，它所經(jīng)歷的路徑：6→主動脈→小動脈→毛細(xì)血管→小靜脈→　　　　　?。ㄌ蠲Q）→　　　　　?。ㄌ顢?shù)字）．（2）在上述的循環(huán)途徑中，血液中營養(yǎng)物質(zhì)主要在流經(jīng)　　　　　　時增加．（3）圖中2與所連的血管之間有　　　　　　，可防止血液倒流．（4）血液由主動脈基部的冠狀動脈流向　　　　　　內(nèi)部的毛細(xì)血管網(wǎng)，再由靜脈流回右心房的途徑稱為冠脈循環(huán)．考點： 血液循環(huán)的途徑．分析： 血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分，即體循環(huán)是指血液由左心室進(jìn)入主動脈，再流經(jīng)全身的各級動脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級靜脈，最后匯集到上、下腔靜脈，流回到右心房的循環(huán)；肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動脈，流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房的循環(huán)．可見體循環(huán)和肺循環(huán)組成一條完整的循環(huán)途徑，為人體各個組織細(xì)胞不斷的運(yùn)來養(yǎng)料和氧，又不斷地運(yùn)走二氧化碳等廢物．如圖所示：據(jù)此解答．解答： 解：（1）體循環(huán)是指血液由左心室進(jìn)入主動脈，再流經(jīng)全身的各級動脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級靜脈，最后匯集到上、下腔靜脈，流回到右心房的循環(huán)；本題中一個紅細(xì)胞從[6]左心室出發(fā)，經(jīng)血液循環(huán)回到心臟時，它所經(jīng)歷的路徑：[6]左心室→主動脈→小動脈→毛細(xì)血管→小靜脈→上腔靜脈或下腔靜脈→[1]右心房．（2）小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，血液流經(jīng)小腸周圍的毛細(xì)血管時，營養(yǎng)物質(zhì)會明顯增多．（3）心房和心室之間的瓣膜叫房室瓣，它只能朝向心室開，保證血液只能從心房流向心室；心室和相連的動脈之間的瓣膜叫動脈瓣，只能朝向動脈開，保證血液只能從心室流向動脈．這樣就保證了血液只能按一定方向流動：心房→心室→動脈，而不能倒流．（4）血液由主動脈基部的冠狀動脈流向心肌內(nèi)部的毛細(xì)血管網(wǎng)，再由靜脈流回右心房的途徑稱為冠脈循環(huán)．故答案為：（5分）（1）上腔靜脈或下腔靜脈；1 （2）小腸（3）瓣膜 （4）心肌點評： 本題考查學(xué)生對血液循環(huán)的途徑，心臟的結(jié)構(gòu)等知識點的理解．屬于基礎(chǔ)題．　　31．（2015?益陽）圖是有關(guān)脊椎動物類群的代表動物，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：（1）B類動物呼吸時氣體交換的部位是　　　　　　中的毛細(xì)血管．（2）上圖中須在水中完成受精作用的有　　　　　?。ㄌ钭帜福╊悇游铮?）A類動物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；　　　　　??；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面具有堅韌的卵殼．（4）通過對鄭氏始孔子鳥化石的研究可以推斷D類動物可能是由　　　　　?。ㄌ钭帜福╊悇游镞M(jìn)化而來的．（5）E類動物的牙齒出現(xiàn)了　　　　　　的分化，從而提高了哺乳動物攝取食物的能力．考點： 動物的分類．分析： 觀圖可知：A揚(yáng)子鱷所以爬行動物、B魚屬于魚類、C青蛙屬于兩棲動物、D麻雀屬于鳥類、E家兔屬于哺乳動物，據(jù)此解答．解答： 解：（1）魚類終生生活在水中，魚用鰓呼吸，鰓上有許多鰓絲，鰓絲里密布毛細(xì)血管，當(dāng)水由口流進(jìn)，經(jīng)過鰓絲時，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細(xì)血管里，而血里的二氧化碳浸出毛細(xì)血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外，所以鯽魚不停地將水吞入口中，又從鰓蓋后緣排出，其主要生理意義是進(jìn)行氣體交換；獲得食物；（2）A揚(yáng)子鱷，屬于爬行動物，爬行類的生殖發(fā)育完全脫離了水的限制，是最早的、真正的陸生脊椎動物；B是魚類，生活在水中，產(chǎn)卵和受精都在水中進(jìn)行，C青蛙屬于兩棲動物，水中產(chǎn)卵，水中受精；D鳥類，E是哺乳動物，都生活在陸地上，其產(chǎn)卵、受精都脫離了水的限制；因此，上述動物的受精作用在水中完成的有B、C；（3）爬行動物的主要特征：身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，可以減少體內(nèi)水分的散失，用肺呼吸，體溫不恒定，在陸地上產(chǎn)卵，卵表面具有堅韌的卵殼，生殖發(fā)育完全脫離了水的限制，是最早的、真正的陸生脊椎動物．揚(yáng)子鱷是我國特有的一級保護(hù)的爬行動物；（4）E家兔，屬于哺乳動物．哺乳動物的牙齒分為門齒，臼齒，犬齒，其中門齒用于切斷食物，臼齒用于磨碎食物，犬齒用于撕裂食物，所以牙齒的作用為切斷、撕裂和磨碎食物，肉食性動物如狼等的犬齒發(fā)達(dá)，適于撕裂肉食，而草食性動物沒有犬齒．故答案為：（1）鰓絲；（2）B、C；（3）用肺呼吸； （4）A；（5）門齒、犬齒和臼齒．點評： 對以上動物進(jìn)行正確的分類，丙掌握各類動物的主要特征是解題的關(guān)鍵．　　32．（2015?益陽）在探究小鼠走迷宮獲取食物的實驗中，某組同學(xué)的設(shè)計方案如右圖所示：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將小白鼠放進(jìn)迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯誤”次數(shù)．據(jù)此回答：（1）與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯誤”次數(shù)要少得多，因為小白鼠的　　　　　　能力比蚯蚓強(qiáng)，這種這種差異主要由　　　　　　決定的．（2）實驗結(jié)論：　　　 　　　．（3）上述探究活動還有哪些地方需要做進(jìn)一步的改進(jìn)？（答出一項即可）　　　　 　　．（4）在該實驗的基礎(chǔ)上，仍以小白鼠為例，再提出一個探究問題．　　　　 　?。键c： 探究某種動物條件反射的形成過程；動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別．分析： 從行為獲得途徑看動物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失，后天性行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為．學(xué)習(xí)行為是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)．解答： 解：（1）小鼠走迷宮獲取食物是動物的學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)行為是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為．動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)．動物越低等，學(xué)習(xí)能力就越弱，學(xué)會某種行為中“嘗試”和“錯誤”的次數(shù)就越多．小白鼠比蚯蚓高等，這是遺傳因素決定的．其“嘗試與錯誤”次數(shù)比蚯蚓要少，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)．（2）小白鼠通過多次的嘗試與錯誤，能夠順利走出迷宮，說明小白鼠的這種行為是學(xué)習(xí)行為．（3）為了防止偶然因素的影響或減少實驗誤差，使實驗結(jié)果更有可信度，因此要用多只小鼠或重復(fù)實驗．（4）小白鼠的性別不同，學(xué)習(xí)能力可能不同．因此以小白鼠為例，我們可以再提出一個探究問題：不同性別的小白鼠學(xué)習(xí)能力是否有差異．故答案為：（1）學(xué)習(xí)；遺傳物質(zhì)；（2）小白鼠走迷宮獲取食物是學(xué)習(xí)行為；（3）用2只以上的小鼠做實驗；重復(fù)實驗等；（4）如不同性別的小白鼠學(xué)習(xí)能力是否有差異等．點評： 本題考查學(xué)生對動物的行為分類和獲得途徑知識點的理解，考查學(xué)生的科學(xué)探究能力．　　33．（2015?益陽）下列是豌豆的幾種雜交組合，請根據(jù)表中信息和所學(xué)知識回答問題：組別親代雜交組合子代性狀①高莖高莖全是高莖②高莖高莖既有高莖，又有矮莖③矮莖矮莖全是矮莖④高莖矮莖既有高莖，又有矮莖（1）根據(jù)第　　　　　　組的結(jié)果，可推斷，在豌豆的高莖與矮莖這一對相對性狀中　　　　　　是顯性性狀．21世紀(jì)*教育網(wǎng)（2）如果顯性基因用D表示、隱性基因用d表示，則第②組的雜交實驗中子代高莖豌豆的基因組成是　　　　　?。?）收集第②組的雜交實驗中后代全部種子共1200粒種植，假設(shè)所有種子均發(fā)育成植株，則理論上子代共有矮莖豌豆　　　　　　株．（4）進(jìn)行第④組雜交實驗時，可以采用　　　　　　的方法把矮莖豌豆的花粉授給去掉雄蕊的高莖豌豆．　考點： 基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系．分析： （1）生物的性狀由基因控制，基因有顯性和隱性之分；顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因，隱性基因，是控制隱性性狀的基因；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．（2）在一對相對性狀的遺傳過程中，子代個體出現(xiàn)了親代沒有的性狀，則親代個體表現(xiàn)的性狀是顯性性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，由一對隱性基因控制．解答： 解：（1）生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因，一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．若親代性狀相同，在子代中沒有出現(xiàn)新性狀，則不能判斷親代的性狀是顯性還是隱性的；如果在子代中出現(xiàn)了新的性狀，則新出現(xiàn)的性狀是隱性性狀，親代表現(xiàn)的性狀就是顯性性狀．因此可以根據(jù)第②組數(shù)據(jù)判定高莖為顯性性狀．（2）從表格中看出親代都是高莖，子代出現(xiàn)了矮莖，表明親代高莖的性狀是顯性的，基因組成是雜合的，子代矮莖的性狀是隱性的．因此，若用“D”表示顯性基因，“d”表示隱性基因，親代的基因組成是Dd，遺傳圖解如圖：從遺傳圖解可以看出，第②組的雜交實驗中子代高莖豌豆的基因結(jié)構(gòu)是DD或Dd．（3）根據(jù)（2）的解答中的遺傳圖可知，矮莖豌豆的基因組成是dd，性狀高矮比是3：1，因此從理論上來講，1200粒豌豆種子均發(fā)育成了植株，會有矮莖豌豆1200247。4=300株．（4）人工輔助授粉的具體方法，在不同作物不完全一樣，一般是先從雄蕊上采集花粉，然后撒到雌蕊柱頭上，或者將收集的花粉，在低溫和干燥的條件下加以貯藏，留待以后再用．因此進(jìn)行第④組高莖矮莖雜交實驗時，可以采用人工輔助授粉的方法把矮莖豌豆的花粉授給去掉雄蕊的高莖豌豆．故答案為：（1）②；高莖； （2）DD或Dd； （3）300（4）人工輔助授粉點評： 此題考查了基因的顯隱性及其與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系．　23