用心靈去感受生命的顫動主題單元設計-資料下載頁
2025-06-10 01:40本頁面
【正文】 ？活動5：上網(wǎng)查閱社會環(huán)境與人物形象的關(guān)系。討論交流自己的收獲。活動6：分析總結(jié)社會大環(huán)境對上述人物命運的影響?；顒?：教師總結(jié)本專題。教學評價（列舉本專題中要評價的學習要素和所使用的評價工具或方法）1．能夠客觀辯證分析面對困境我們應該怎樣做。2．能夠發(fā)揮小組合作學習的作用，實現(xiàn)智慧共享。3．積極主動參與團隊活動，能夠正確運用網(wǎng)絡技術(shù)查閱相關(guān)資料。4．能夠立足文本，依據(jù)充分的事實資料闡明自己的觀點。專題三鞏固課文，探究我們在面對困難時怎樣戰(zhàn)勝自己。 所需課時1課時專題三概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內(nèi)容、學習活動和學習成果)本專題主要是一次研究成果展示活動。學生設計自己的手抄報，表達自己對人生困境的看法，要求觀點積極向上，要采用經(jīng)典人物事跡。本次活動采用小組合作設計、班內(nèi)展示評比的方式。首先以小組為單位合作設計，上網(wǎng)查找有關(guān)事例和圖片，設計小組版面，最后，舉行全班成果展示評比。完成對整個單元學習的匯報小結(jié)。本專題學習目標（描述該學習所要達到的主要目標）“堅強的面對人生的風雨”為主題的手抄報比賽。 ，展示研究成果，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。，激發(fā)掌握自己命運的責任感和使命感。本專題問題設計1． 如何面對人生的困境？2． 當別人有困難時我們應該怎樣做？所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源)信息化資源網(wǎng)絡，多媒體，常規(guī)資源手抄報設計范例教學支撐環(huán)境網(wǎng)絡教室其 他提供學生以小組形式的展示平臺學習活動設計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）活動1：公布手抄報設計比賽內(nèi)容，明確要求，以“堅強的面對人生的風雨”為主題。集體討論提出小組參賽設想。活動2：合作制作手抄報，研究：如何正面人生的困境？活動3：結(jié)合搜集的圖片和文字，研究怎樣使自己的一生更堅強？活動4：全班展示交流，評出優(yōu)秀作品?；顒?：教師總結(jié)本專題。教學評價1．能夠熟練上網(wǎng)查閱相關(guān)資料和圖片。2．能夠明確“面對困難最大的勝利是戰(zhàn)勝自己”的觀點，從而樹立積極的人生態(tài)度。3．能夠積極參與團隊設計活動，合作能力強。 6
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1