【正文】 地）當運動會上一次次奏響中國人民共和國國歌，當中國運動健兒一次次驕傲地站在領獎臺上，有誰還會說我們是東亞病夫，有誰還會嘲笑我們？讓我們自豪地喊出他們的名字。（播放奧運會運動員獲獎的圖片，學生自豪地喊出他們的名字）師：（播放孫楠歌曲《紅旗飄飄》flash并與生齊唱）師：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，請用一句發(fā)自肺腑的語言來贊揚偉大的祖國。(我驕傲，我為奧運健兒勇于拼搏為祖國爭光的行動而驕傲！我驕傲，我是中國人；我自豪，我是中國人雅典奧運會獲32塊金牌, 32次奏響的中國國歌, 再一次肯定了我驕傲的中國心我們中國人可以挺直腰桿,在世界各族人面前大聲的說我驕傲,因為我是中國人!!!五星紅旗，我為你自豪，五星紅旗，你的名字比我生命還重要。) w w w 、x k b c o m【設計意圖：在說唱體驗中，讓學生不知不覺中觸動自己的“體育強國”情感之弦，引起學生剛才的舊中國國力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”認知沖突。通過播放奧運會運動員獲獎的圖片，齊唱孫楠歌曲《紅旗飄飄》設身處地把學生帶入這種激昂的氛圍中，學生就成為體驗的對象，并從中領悟和把握品德知識，感悟其中的道理。新中國確實讓中國人站立起來的自豪感的正確道德情感就進入學生的心靈。以說唱促情，激起自豪情感。這是第二次對比?！炕顒尤涸跉v史劇體驗中強化情感體驗，形成道德情感師：當國際體育運動場上一次次奏響中華人民共和國國歌時，中國用自己的實力感動了世界，中國是一個充滿生機、活力和已經(jīng)崛起的民族。但同學們知否，這些成績的取得是建立在國家富強、昌盛的基礎上。（哀怨地）這與相隔100年的屈辱史──《辛丑條約》的簽定，簡直天淵之別?！缎脸髼l約》的簽定離我們太遠，可能同學們對這件事情都不太了解，現(xiàn)在，讓我們的同學給我們重現(xiàn)這一段受辱的歷史吧。學生表演歷史劇《辛丑條約》簽定儀式。人物有身穿朝廷服，頭帶朱紗帽的以李鴻章為代表清政府官員與英、美、俄等11個國家代表。準備各國條約11份，談判桌一張等道具。辛丑條約》簽定儀式現(xiàn)在開始，此條約有清政府全權代表李鴻章與英、美、俄等11個國家簽定，條約共12款。附件19件，現(xiàn)在由英國代表宣讀主要內(nèi)容。(力求學生表現(xiàn)出11國奸詐苛刻，清政府的處處忍讓，軟弱無能。)（1）清政府賠償各國軍費4億5000萬兩白銀，其中沙俄得1億3000 多萬兩，以海關和鹽稅作抵押；（2）拆毀北京至大沽的所有沿海炮臺；（3）各國留兵駐守北京至山海關鐵路沿線重要城鎮(zhèn)；（4）在北京劃定使館界，允許各國派兵保護，不準中國人在界內(nèi)居住；（5）永遠禁止中國人成立或參加反帝組織和運動；（6）將總理衙門改為外務部，班列六部之首。清政府與11國代表簽定《辛丑條約》。扮演清政府中有良知的人士隨機采訪臺下的同學，學生談感受，憤恨清政府之感躍然紙上：(我們政府每年財政總收入才1億一千萬兩，就算一年不吃不喝，也沒有那么多錢啊！我們老百姓還用活嗎？把白銀4億5千兩的賠款轉嫁在老百姓身上，老百姓就生活在水深火熱之中。天呀，在我們國家外面就派軍隊駐扎，在里面機遇駐兵管理，這到底是誰的家呀！外國軍隊駐扎在我們國家領土，那我們談何主權，談何人身自由，這簡直是坐牢，中國人連一條狗都不如。清政府已成為帝國主義走狗。清政府已拋棄了我們老百姓《辛丑條約》的簽訂給我們每個中國人帶來了危害和災難?！缎脸髼l約》的簽訂吸干了中國的最后一滴血。【設計意圖：道德情感一經(jīng)形成，就成為一種穩(wěn)定的力量，積極影響人們的道德行為。在課堂上創(chuàng)造歷史劇表演的體驗的條件，讓學生強烈體驗到舊中國國力衰敗中國人不但被譏笑為“東亞病夫”，而且連人身安全也難以保證。通過再次強化了的情感體驗，與剛才新中國所帶領的中國體育代表團所取得的輝煌成績相比，促使他們道德情感轉化和升華：新中國確實讓中國人站立起來的自豪道德情感。這樣的道德情感體驗效果就大于空洞的、干癟的灌輸與說教。 以演促情，激起自豪情感。這是第三次對比。】四、在“國事論壇”體驗中強化情感體驗，養(yǎng)成道德行為師：《辛丑條約》的簽訂是清政府屈服于列強而交出的賣身契，標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。但同學們不要悲哀，受辱的歷史過去了，中國人站立起來了！我國已經(jīng)成為國際重大事務中的不可缺少的負責任的大國。出示參加上海亞太經(jīng)合組織會議的各國首腦的圖片：亞太經(jīng)合組織是討論加強亞太地區(qū)相互經(jīng)濟合作的一個組織，圖為2001年10月21日參加亞太經(jīng)合組織會議的各國首腦，身穿唐裝聚集上海，會議主題是：新世紀，新挑戰(zhàn)，合作，參與，促進共同繁榮。各國領導人身穿唐裝體現(xiàn)了對我們中國人家的尊重，討論主題是“合作”、促進共同繁榮”，從這些字眼中，我們看到的是平等、合作的國與國之間關系，對了，中國的國際威望與國際地位日益提高，這樣的報道越來越多了。現(xiàn)在我們開展“國事論壇”活動。學生報道一下我國參與國際活動的一些情況，也發(fā)表個人觀點，以體現(xiàn)論壇的自由與多彩：我國成為聯(lián)合國安理會五大常任理事國之一，對國際大事行使否決權。我國在海南舉行博鰲亞洲論壇。至今為止我國已與160多個國家建交。我國中國加入WTO。我國上海申博成功。國際社會普遍認為，只有有實力、有影響的國家才能舉辦綜合性博覽會。師：從“國事論壇”活動中，你感受什么？(中國成了外交的大贏家。中國在國際舞臺上扮演越來越重要的角色了。怪不得國際上在渲染“中國威脅論“。祖國富強了，我們真切地感受到中國的國際地位提高了。師：對，中國這頭沉睡的獅子醒了，中國人腰桿硬了，中國人說話的分量重了，中國人說“不”地球也會抖三抖……此時此刻，千言萬語匯成一句話，（高昂地）讓我們以莊嚴的姿態(tài)，無比自豪地喊一聲：我們是──(站立起來的中國人！)師：（指著課題）：中國人──(站立起來了！)【設計意圖：在“國事論壇”自豪感體驗中把符合品德規(guī)范要求的理與相應的內(nèi)心情感體驗的情結合起來，使之成為一種心理動力和行為的價值尺度推動愛國道德行為的形成。這與簽定《辛丑條約》的軟弱無能清政府相比之下，學生能不激起作為中國人的自豪，并為之努力嗎？以論促情，激起自豪情感。這是第四次對比?！?告別貧困奔小康教學目標懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學好科學文化知識。隨著科學的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，感受生活發(fā)生的變化。 認真學好各門文化課，切實打好知識基礎。在學習中發(fā)揚勤奮刻苦的精神，不怕困難。教學過程一、運用實物，激趣導入票證展示（課前布置學生通過與長輩交流、收集一些過去的“票證”和它們背后的故事，了解各種票證的用途）舉事例：講講關于票證的來歷和相關知識，說一說自己知道的故事；二、小組學習，交流感受 （一）生活質量提高了，人們的服裝也發(fā)生了很大變化，質量、數(shù)量、顏色、款式等。要求：對比圖冊上三個不同時期人們的服裝。講講自己知道的故事。（二）“兩代人的帳本”和“我家今昔小調查”通過兩代人的收入和支出消費對比，感受生活發(fā)生的變化（從剛維持溫飽到小康）。調查自己家祖孫三代人生活條件發(fā)生的變化，完成調查表。你對怎樣看待過去的生活？三、暢談向小康邁進（一） 師：溫飽問題解決后，人們對生活質量的要求也發(fā)生了變化，每個人眼中的小康生活各有不同。談談你眼中的小康生活是什么樣的？生活條件改善后，人們的平均壽命有了什么樣的變化？（二）生活改善了，我們周圍的人們都在進行那些文化活動？（生自由回答）四、情感升華 拓展交流 對于發(fā)展不平衡造成的地域經(jīng)濟差異，國家采取了什么政策？（中部崛起、西部大開發(fā)） 你們心中的理想是什么呢？可以說說你對未來的構想。打開國門 走向世界教材分析: X|k |b| 1 、 c|o |m《打開國門走向世界》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第三單元“騰飛的祖國”第四課、本單元設計是從祖國的進步和發(fā)展來入手,讓學生了解祖國的變化,認識到中國共產(chǎn)黨領導下的中國發(fā)生了巨大的變化,并為祖國的日益強大感到自豪和驕傲,從而使學生從小樹立社會責任感和使命感、 學情分析:學生對祖國的日益變化認知還是比較膚淺的、本單元將從資料探究入手,查找有關資料讓學生認識到中國發(fā)生的變化、 教學目標:了解中國在各個方面都在大踏步地走向世界,感受祖國打開國門后社會所發(fā)生的變化及成就,初步認識對外開放對我國經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步和人素質提高的重要意義、2 感受中國共產(chǎn)黨領導下的國家繁榮昌盛,并從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認識和關注中國的發(fā)展、 教學理念:在教學中“以教師精心設計的探究性學習方式,以鼓勵學生主動參與、主動思考、主動實踐為基本特征,以實現(xiàn)學生多元發(fā)展為核心為主要學習方式、”教師拓展課堂知識,讓學生搜集圖片或文字資料,在“做”中不斷領悟、感知、 教學重點、難點:重點: 初步認識對外開放對我國經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步和人的素質提高重要意義、難點: 引導學生用發(fā)展的眼光看待社會發(fā)展趨勢,認識中國將從開放、多元、國際化方向發(fā)展、 教學過程:（第一課時）活動一:走向世界的中國制造師:改革開放給我國經(jīng)濟發(fā)展帶來了生機,現(xiàn)在我國的很多產(chǎn)品,走向了世界、(播放課件 )閱讀第78頁關于圣誕節(jié)玩具的敘述、讓學生談一談西方圣誕節(jié)許多飾品都是中國制造的、(舉例說明)小組交流:先將學生收集到的中國產(chǎn)品到海外的信息在課堂上進行交流、4 、匯報:中國的產(chǎn)品到海外的圖片或文字資料、5 、總結:我國打開國門,走向世界和世界各國進行互惠互利的貿(mào)易往來、 6 、討論:看課件后組織學生展開討論、(我國的出口品種有哪些?) ( 出口方式是怎樣的?) 師:是呀!中國打開國門后將會走向世界、 (在小組交流和討論匯報中,盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報,確實讓學生得到不同層次的提高)、（ 第二課時）活動二:走出國門的中國人師:目前,越來越多的中國人走出國門,請閱讀第80頁的報道、談感受和想法(讓學生和文本對話,加深印象) 教師展示自己收集到的中國人在國外工作、學習、生活的圖片,同時,也請同學上臺講中國人在海外學習、工作的故事、 (師生共同參與課堂,從教師自己搜集的圖片入手,使學生明白,教師也是他們學習的伙伴,學生的學味更濃了,積極性也更高了)、活動三:在中國生活的外國人師:中國人走出了國門,那外國人是不是也走入了我們中國呢?請看課件想象一下:第一次見外國人的情景、(創(chuàng)設情景:讓學生明白我國的外國人越來越多了、)誰來說說初次見外國人的想法?匯報師:對外國人我們越來越不陌生了、因為,他們也走入了我們中國,這都是祖國的對外開放帶來的好處)請閱讀第81頁材料,從我國接見留學生數(shù)字的變化,可以看出什么呢?(通過圖片和文字資料,使學生對“中國有世界,世界有中國”中國正走向一個開放的國際化社會有了更深的感悟)師:那外國人在中國是怎樣過節(jié)的呢?請看第82頁資料,談一談你的餓想法吧!總結:同學們,自從咱國家打開國門后和其他國家人民在民間層次上的友好交流越來越好、此時此刻,我只想說:咱們國家越來越繁榮了,它將一步步走向國際化、老師希望你們努力學習,將來為祖國添磚加瓦、結束課文、播放歌曲《走向新時代》、 板書設計 打開國門 走向世界和平發(fā)展國際化作業(yè)設計:搜集世界離不開中國的理由是什么?搜集中國離不開世界的理由是什么?第四單元 漫游世界 到周邊去看看教材分析：《到周邊去看看》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第四單元 “漫游世界”的第1課。本單元整合了地理、歷史、品德等教育方面的內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，在介紹事實的同時，突出了對人類智慧的欣賞，并對人類的創(chuàng)造精神、進取精神和道德文明加以宏揚，以到情感、態(tài)度、價值觀的形成與知識技能的訓練相結合。世界上有許多反應人類智慧和創(chuàng)造的文化遺產(chǎn)，他們體現(xiàn)了人類文明的歷史進程，體現(xiàn)了人類偉大的創(chuàng)造精神。所以形成了“地球村里的鄰居——去鄰居家瞧瞧——鄰國互訪活動——古往今來話鄰國”的學習研究思路。學情分析：當代少年兒童都生活在一個開放的時代，國與國之間的文化、經(jīng)濟交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個時期都密切，兒童們接觸世界的機會比較多。讓學生從小能以多元的觀念來認識多彩的世界，為他們成為一個有國際視野的中國人打下良好的基礎。教學目標：知道和認識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經(jīng)濟、文化聯(lián)系。以亞洲一些國家為例，初步了解東方文化的主要特點，能借助資料、事實，通過比較發(fā)現(xiàn)周邊國家與我過文化的共性和差異性，以及不同國家的生活習慣、文化習俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關系。知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教學理念：教材是師生學習的憑借，但它不是唯一的課程資源。信息時代，現(xiàn)代教育技術的輔助，令課堂呈現(xiàn)開放性。教師不再是真理的占有者和宣傳者，學生不再是真理的被動的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關系，對話關系，合作關系。教學過程為師生交往、對話和探究的過程，也是價值觀、人生觀潛在形成的過程。教師為拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多時間進行各種活動，承擔一定的任務，扮演一定的角色，在“做”中不斷領悟，在“做”中培養(yǎng)能力，發(fā)展個性。在活動化教學中教師的作用體現(xiàn)為教育的指導者、場境的創(chuàng)造者、活動的評價者。教學重點、難點：重點：知道和認識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經(jīng)濟、文化聯(lián)系。難點：知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教學過程： (第一課時)活動一 地球村里的鄰居X|k |b| 1 、 c|o |m師：同學們，誰能說說在我們中國的周圍都有哪些國家？學生自由發(fā)言，教師不需及時糾錯。小組討論，在地圖中找到我國的鄰國，在這個過程中形成正確的認識。鞏固練習。教師任意指定我國周圍的某個方位，讓學生說出處于這個方位的我國鄰國的名稱?；顒佣?