像山一樣思考”專(zhuān)題作文導(dǎo)寫(xiě)-資料下載頁(yè)
2025-06-10 00:29本頁(yè)面
【正文】 易原諒自己，那不是寬容，而是懦夫。“圓以待人”，也得先看對(duì)象。寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容不可饒恕的喪盡天良的人，則是放縱。所以，寬容本身，也是生活的一門(mén)學(xué)問(wèn)。 在我們的人生道路上，發(fā)生的決不是兩匹馬這樣簡(jiǎn)單的事。生活，往往紛繁，又常常平淡。正因?yàn)閷捜萑缢?，使紛繁?jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因?yàn)閷捜菟苹?，使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明；更因?yàn)橛羞@詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。[簡(jiǎn)評(píng)] 這篇習(xí)作有兩大優(yōu)點(diǎn)：一、見(jiàn)解比較深刻。文章自始至終，能透過(guò)現(xiàn)象揭示本質(zhì)。行文不只是例證，而且注重分析，逐層遞進(jìn)地論證了“寬容是一種境界”這樣一個(gè)抽象的命題，顯示了小作者對(duì)“寬容”的透徹的認(rèn)識(shí)。全文的分析，不僅富有生活的哲理，還具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。論述生動(dòng)形象。文章巧用比喻，從三個(gè)層面揭示“寬容”的本質(zhì)，思路開(kāi)闊，聯(lián)想豐富，由此及彼，較好地把握了三個(gè)層面的內(nèi)在關(guān)系。文末的開(kāi)掘，既概括了上文的內(nèi)容，又把“寬容”的精神融于生活的藝術(shù)和永恒的生命之中，讓人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的回味。 三、專(zhuān)題個(gè)性寫(xiě)作（一）人生路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次的否定自己，覺(jué)得自己一文不值。但無(wú)論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，我們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值，我們依然是無(wú)價(jià)之寶。對(duì)此，你有何體驗(yàn)或感悟？請(qǐng)以“生命的價(jià)值來(lái)源于你自己”為題，寫(xiě)一篇文章，除詩(shī)歌外，文體自選，立意自定，不少于800字。（二）根據(jù)下面的材料，將你的聯(lián)想或感悟?qū)懗梢黄簧儆?00字的文章。（70分）材料一： 改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)已有1億多農(nóng)民離開(kāi)土地進(jìn)城務(wù)工。通過(guò)他們走出鄉(xiāng)村走入城市的經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)，農(nóng)民在改變自身生活和生命軌跡的同時(shí)，也在改變著社會(huì)流動(dòng)的潛規(guī)則。……農(nóng)民工正在成為城市新階層。（摘自《南方網(wǎng)》）材料二： 美國(guó)著名作家亨利大衛(wèi)梭羅28歲時(shí)離開(kāi)城市，獨(dú)自一人來(lái)到瓦爾登湖畔，建造了一個(gè)小木屋住了下來(lái)，在離群索居的簡(jiǎn)樸生活中，寫(xiě)下了《瓦爾登湖》一書(shū)。英國(guó)著名女作家喬治艾略特稱(chēng)“《瓦爾登湖》是一本超凡入圣的好書(shū)，嚴(yán)重的污染使人們喪失了田園的寧?kù)o，所以梭羅的著作便被整個(gè)世界閱讀和懷念了。” 注意：①題目自擬。②立意自定。③文體自選。④不得抄襲。（三）請(qǐng)根據(jù)下面的材料，擬一個(gè)論點(diǎn)型標(biāo)題秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開(kāi)始了。一個(gè)外地學(xué)生背著大包小包走進(jìn)了校園。實(shí)在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過(guò)來(lái)，年輕學(xué)生走上去說(shuō)：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應(yīng)了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個(gè)多小時(shí)以后回來(lái)了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過(guò)老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開(kāi)學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長(zhǎng)季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。 【導(dǎo)思】這道擬題訓(xùn)練題的角度也頗多。 如果就事論事，做表面文章，則擬題為：“助人為樂(lè)”“平易近人，以身作則”“一諾千金，負(fù)責(zé)到底”“謙遜為人，長(zhǎng)者風(fēng)度”。 如果稍稍挖掘一下，則可擬題為：“開(kāi)學(xué)第一課”“北大第一課”“人間自有真情在”“淵博的學(xué)識(shí)，高尚的人格”。 如果再深一層，則可擬題為：“己所欲，施于人”“不以善小而不為”“可敬的赤子之心”“質(zhì)樸無(wú)華見(jiàn)純真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“難能可貴的平常心”“呼喚平等與博愛(ài)”“超凡脫俗境界高”。這些標(biāo)題贊頌季先生平凡中的偉大是真正的偉大。還可以從贊揚(yáng)或批評(píng)學(xué)子的角度立意：“人的尊嚴(yán)與平等”“留住誠(chéng)信”“沒(méi)有大人物與小人物之分”“人與人只須平視”“不必仰視，不可俯視”“不必‘驚訝’”，這些都有相當(dāng)?shù)男乱猓@類(lèi)標(biāo)題能給人以新鮮、深刻的啟迪和教育。
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