小學(xué)四級安全教育教案十課時-資料下載頁
2025-06-10 00:00本頁面
【正文】 人不要向前靠近。（4）若被推倒，應(yīng)迅速收腿抱頭蜷縮成球狀，最大限度的保護(hù)身體，要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護(hù)身體最脆弱的部位。沒有墻壁時，盡可能讓身體蜷成球狀、做最大努力保持意識清醒、張大嘴呼吸。危急時刻如何保持心理鎮(zhèn)定（專家提示）（1）在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅(qū)使。當(dāng)面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。（2）已被裹挾至人群中時，要切記和大多數(shù)人的前進(jìn)方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。同時發(fā)揚團(tuán)隊精神，因為組織紀(jì)律性在災(zāi)難面前非常重要，專家指出，心理鎮(zhèn)靜是個人逃生的前提，服從大局是集體逃生的關(guān)鍵。安全重在預(yù)防，看一看，找一找校園樓梯場景的不規(guī)范之處。（1）上下樓梯時，都應(yīng)靠右邊走；（2）許多人同時行走時，應(yīng)自動按縱列而不能按橫隊走，以防樓道堵塞；（3）樓梯上不能追跑打鬧；（4）轉(zhuǎn)彎時應(yīng)走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；（5）上下樓梯時，兩眼應(yīng)看著臺階，一步一個臺階地走，不能東張西望，不能跨大步，以防失足摔傷；（6）下樓時，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因為這樣很容易造成摔傷；（7）樓道中萬一發(fā)生人群擁擠起哄時，應(yīng)立刻停止前進(jìn)，并加以制止，然后向同學(xué)發(fā)出警報，共同維護(hù)秩序，待適當(dāng)疏散后再有序前進(jìn)；三、課堂小結(jié)：談?wù)劚菊n的認(rèn)識和收獲。四、作業(yè)：自學(xué)“閱讀與拓展”第九課珍愛生命，防止溺水教學(xué)目標(biāo)：提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)的合作交流意識。初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個學(xué)生（包括公民）都要提高安全意識。自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。教學(xué)設(shè)計：一、談話引入課題生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。二、新授游泳中要注意的問題：組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。學(xué)生討論：在游泳時要注意哪些問題？學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)：游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。溺水的急救（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。教師進(jìn)行詳細(xì)講解：方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；方法二：若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺點。三、課堂總結(jié)同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？教師小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。第十課兒童少年常見的營養(yǎng)誤區(qū)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生清楚地認(rèn)識當(dāng)前兒童青少年常見的營養(yǎng)誤區(qū)，并能結(jié)合生活實際舉例說明。使學(xué)生運用所學(xué)知識，尋找自身所存在的不足，并設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課交流課前搜集的資料：兒童少年成長中所需的營養(yǎng)。適當(dāng)點撥總結(jié)，表揚說得比較具體的學(xué)生。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)兒童青少年營養(yǎng)方面的知識——《兒童青少年常見的營養(yǎng)誤區(qū)》理解詞語“誤區(qū)”。二、學(xué)知明理課件展示“小寶的一天”。列舉出同學(xué)們實際生活中出現(xiàn)的種種營養(yǎng)的誤區(qū)和不良的飲食習(xí)慣。誰來說說故事的主人公小寶這樣的做法對嗎？為什么？你是從哪里看出來的？（1）偏食：什么叫偏食？小寶的偏食表現(xiàn)在哪里呢？你有過偏食的情況嗎？小結(jié)：課件出示句子并朗讀：偏食往往會造成青少年營養(yǎng)不良。（2）洋快餐：什么叫洋快餐？小寶的洋快餐又是什么呢？資料展示：漢堡包造就了美國嚴(yán)重超重超肥的一代……小結(jié)：洋快餐是引起肥胖癥的原因之一。零食代替主食：什么叫主食？為什么零食不能代替主食？如何選吃零食？如果有你給小寶選零食，你會給他什么呢？說說你以后會如何去對待零食？從小就服用保健食品：指導(dǎo)學(xué)生分組辯論：小寶服用保健品不好嗎？小結(jié)：服用保健食品本身沒有錯，但對于小孩子來說是沒有必要也沒有多大好處的。思考：什么比服用保健品更有效。精糧攝入過多：教師講解并課件展示什么是精糧。你知道與精糧相對的是什么糧嗎？你能說說我們身邊有哪些是粗糧嗎？資料展示：粗糧的好處。三、行為導(dǎo)向說了這么多營養(yǎng)了誤區(qū)，請你對照這些要求，給自己打打分。一共25分，違反一條扣5分。如果你是小寶，你會怎么改正自已的不足呢？請再為自己設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜。四、全課總結(jié)民以食為天，食以安為先。兒童青少年是祖國的未來，合理、營養(yǎng)的飲食直接關(guān)系著你們的健康成長，讓我們走出營養(yǎng)的誤區(qū)，吃得科學(xué)，吃得衛(wèi)生，吃得健康，吃得快樂！18
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