【正文】 、裝料口罩（略） 二、 防毒眼鏡的制作 防毒眼鏡用來防護(hù)眼睛不受有害物質(zhì)的傷害。應(yīng)與防毒口罩或過濾罐結(jié)合使用。也可用風(fēng)鏡、潛水鏡代替。（制作過程看錄象） 三、 簡易皮膚防護(hù)器材的使用 當(dāng)敵機(jī)布灑毒劑、生物戰(zhàn)劑或放射性灰塵沉降時(shí)，可利用風(fēng)雪衣、皮茄克、塑料布、床單、帆布、毯子、大衣、被子、雨衣或雨傘等遮蓋身體。通過受染地域時(shí)，為防止下肢受染，可穿上雨鞋、膠鞋、皮鞋，也可用塑料袋、塑料布等裹住腿腳。手部可以用橡膠手套、皮手套、棉手套防護(hù)，也可用塑料袋、塑料布等包裹。 使用個(gè)人簡易皮膚防護(hù)器材要扎好三口，既袖口、領(lǐng)口、褲腿口。練習(xí)： 用毛巾或紗布制成口罩后，應(yīng)浸入＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿ 液體中，才能對毒劑起有效的防護(hù)作用。 為防止毒劑液滴和放射性灰塵直接濺落在皮膚上，可用＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等簡易皮膚防護(hù)器材遮蓋身體。制作裝料口罩一個(gè)。（課后在家完成） 國防教育第八課：人防工程 教學(xué)目的： 使學(xué)生了解人防工程的重要作用。 使學(xué)生清楚人防工程的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及各部分的具體功能。 使學(xué)生清楚使用人防工程應(yīng)注意的事項(xiàng)，能自覺遵守紀(jì)律。教學(xué)重點(diǎn)： 使用人防工程應(yīng)注意的事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)： 人防工程的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及各部分的具體功能。教學(xué)方法與手段： 利用電腦多媒體直觀、形象教學(xué)。教學(xué)過程：引言： 在美英聯(lián)軍對伊拉克的戰(zhàn)爭中，雖然空襲中使用了精確制導(dǎo)導(dǎo)彈、重鎊炸彈、鉆地炸彈等高科技武器，但伊拉克的民防工程還是把人員的傷亡降到很低的程度。在唐山大地震中，人防工程的損壞要比地面建筑輕的多。人防工程是為保障戰(zhàn)時(shí)人員與物資掩蔽、人民防空指揮、醫(yī)療救護(hù)等而單獨(dú)修建的地下防護(hù)建筑。對核武器、化學(xué)武器、生物武器和常規(guī)武器的打擊及地震等自然災(zāi)害都有較好的防護(hù)作用。人防工程在戰(zhàn)時(shí)防空襲，平時(shí)可防一些自然災(zāi)害，還可將其做商場、倉庫等，不僅有戰(zhàn)備效能，其經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益也很明顯。 一、 人防工程的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及功能 人防工程通常由口部和主體兩大部分組成。 口部 口部也稱工程頭部，是主體與地表面的連接部分，主要包括出入口和防護(hù)措施等。 出入口是供人員和設(shè)備進(jìn)出的孔口，每個(gè)人防工程均有兩個(gè)以上的出入口，通常在主體的兩側(cè)。在出入口處安裝有防護(hù)設(shè)施，主要有防護(hù)密閉、濾毒通風(fēng)、洗消、核化自動(dòng)報(bào)警控制和劑量監(jiān)測化驗(yàn)設(shè)施等，它們是人防工程內(nèi)掩蔽人員有效防護(hù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。 防護(hù)密閉設(shè)施包括：防護(hù)門、防護(hù)密閉門、密閉門和防毒通道。其作用是阻止染毒空氣經(jīng)出入口進(jìn)入人防工程。 濾毒通風(fēng)設(shè)施一般由進(jìn)風(fēng)消波設(shè)備、濾塵器、過濾吸收器、風(fēng)管、密閉閥門和風(fēng)機(jī)等設(shè)備組成。濾毒通風(fēng)設(shè)施是人防工程防護(hù)設(shè)施的基本內(nèi)容，主要是起到濾除煙塵、毒霧和吸附毒劑蒸汽的作用，將凈化的清潔空氣由風(fēng)機(jī)通過管道送入人防工程內(nèi)室，供人員呼吸使用。 洗消設(shè)施包括洗消門、消毒藥品和洗消器材，對進(jìn)入人員進(jìn)行局部或全身洗消，避免將放射性灰塵、毒劑帶入人防工程內(nèi)，以確保人防工程內(nèi)人員的安全。 核化自動(dòng)報(bào)警控制設(shè)施是人防工程防護(hù)核武器、化學(xué)武器襲擊傷害的神經(jīng)中樞。在遭到核武器、化學(xué)武器襲擊后，能自動(dòng)發(fā)出警報(bào)，并能自動(dòng)停止風(fēng)機(jī)、關(guān)閉閥門，從而阻止放射性灰塵和毒劑進(jìn)入人防工程內(nèi)部。 劑量監(jiān)測化驗(yàn)設(shè)施用于查明人防工程內(nèi)外的空氣、食物、水源等污染情況。 主體 主題是人防工程的主要結(jié)構(gòu)，主要包括人員掩蔽室、衛(wèi)生、生活設(shè)備及附屬設(shè)施。 人員掩蔽室是在敵核武器、化學(xué)武器、生物武器襲擊時(shí)，人員停留的地方，它在出入口最后一道密閉門以內(nèi)，設(shè)有人員休息室、工作室、會(huì)議室等。衛(wèi)生、生活設(shè)備及其它附屬設(shè)施是與人員掩蔽室相配套的設(shè)施，一般在掩蔽室的周圍或一側(cè)，包括衛(wèi)生間、水庫、倉庫、伙房、進(jìn)出氣孔等。 二、 使用人防工程的注意事項(xiàng) 人人都要懂得人防警報(bào)信號及其相應(yīng)的行動(dòng)內(nèi)容，熟悉通往人防工程的路線及白天、黑夜的識別標(biāo)記。 進(jìn)入人防工程掩蔽應(yīng)攜帶的物品，包括：證件、個(gè)人防護(hù)用品、生活用品、密封食品和飲料等，不要攜帶有味、易燃易爆物品。帶入的包裹體積不能太大，要便于進(jìn)出人防工程。 待蔽人員在人防工程中要服從指揮，按指定位置坐臥休息，放好隨身攜帶的物品，注意公共衛(wèi)生，減少劇烈活動(dòng)。 核武器、化學(xué)武器、生物武器襲擊后進(jìn)入的人員，應(yīng)在工作人員的指導(dǎo)下進(jìn)行消洗，通過檢測后才能進(jìn)入人員掩蔽室。解除警報(bào)前，不能擅自開門出入人防工程。若急需出入，要做好個(gè)人防護(hù)，并征得值班人員同意，在專業(yè)人員的協(xié)助下進(jìn)出。 空襲警報(bào)解除后，首先要對自己周圍的環(huán)境進(jìn)行清理，清點(diǎn)并攜帶好自己的物品，在有關(guān)人員的指揮下，有秩序地撤出。 有克服戰(zhàn)爭磨難的精神準(zhǔn)備，提高在無照明、人員擁擠、物資缺乏條件下的生存能力。 注意：在人防工程內(nèi)，非專業(yè)人員不許動(dòng)操作設(shè)備，以免造成防護(hù)事故。所有防護(hù)人員都不許使用通訊器材，如手機(jī)、BP機(jī)等，以免泄露目標(biāo)。 三、每個(gè)公民都要支持人防工程建設(shè) 面對高科技、高技術(shù)的現(xiàn)代戰(zhàn)爭，人防工程仍在發(fā)揮極其重要的作用。戰(zhàn)爭是綜合國力的較量，也是對應(yīng)付戰(zhàn)爭準(zhǔn)備工作的考驗(yàn)。人防工程正是為應(yīng)對突發(fā)戰(zhàn)爭而做的十分有效的工作。所以，我們每一個(gè)人，都要積極支持國家對人防工程的建設(shè)，按照《中華人民共和國人民防空法》的要求，盡自己公民的義務(wù)和責(zé)任。 練習(xí)： 人防工程通常由＿＿＿＿和＿＿＿＿兩大部分組成。 使用人防工程要注意那些事項(xiàng)？ 　國防知識 在務(wù)實(shí)中求深化抓好全民國防教育必修課的落實(shí) 　　黨的十六大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)全民國防觀念”。那么，在新的形勢下如何增強(qiáng)全民國防觀念呢？根據(jù)一些地方和單位國防教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前尤其需要發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的精神，認(rèn)真抓好《國防教育法》的貫徹落實(shí)，在增強(qiáng)全民國防觀念的幾項(xiàng)必修課上狠下功夫，抓出成效。 　　一、抓好國際形勢教育，使公民了解當(dāng)今的國際形勢、周邊國家的軍事態(tài)勢及我們國家的軍事政策?！安恢\萬世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一域?！比绻麑θ蛐蝿輿]有清醒的認(rèn)識，對周邊不穩(wěn)定因素沒有仔細(xì)的了解，就很難理解我們國家為什么要集中精力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)以提高綜合國力，也很難理解為什么在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，要以一定的力量加強(qiáng)國防和軍隊(duì)建設(shè)，確保國家的安全和利益。因此只有通過對世界軍事形勢的宣傳，通過對周邊地區(qū)不穩(wěn)定因素的分析，才能使全體公民明白當(dāng)今世界并不太平，戰(zhàn)爭危險(xiǎn)依然存在，才能正確理解我國的軍事政策，從而不斷增強(qiáng)國防觀念，自覺地支持國防和軍隊(duì)建設(shè)。 　　二、普及現(xiàn)代戰(zhàn)爭知識，使公民辯證看待高技術(shù)戰(zhàn)爭，從心理上做好應(yīng)對戰(zhàn)爭的充分準(zhǔn)備?？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及其在軍事領(lǐng)域中的廣泛運(yùn)用，正在深刻改變著現(xiàn)代戰(zhàn)爭的形態(tài)。與過去相比，高技術(shù)戰(zhàn)爭的破壞力和殘酷性明顯增大。如現(xiàn)代武器系統(tǒng)包括常規(guī)武器和核武器，對人員和設(shè)施均有空前的殺傷和摧毀能力。特別是20世紀(jì)90年代以來的高技術(shù)戰(zhàn)爭接連顯示先進(jìn)武器的驚人威力，使一些人在心理上產(chǎn)生了相當(dāng)大的壓力。因此，在國防教育中，必須注重普及現(xiàn)代戰(zhàn)爭知識，讓全體公民在掌握必要知識的基礎(chǔ)上，辯證地看待高技術(shù)戰(zhàn)爭，了解它的特點(diǎn)和規(guī)律，知道高技術(shù)戰(zhàn)爭怎樣打，搞清對手的強(qiáng)點(diǎn)，摸準(zhǔn)對手的軟肋。這樣在戰(zhàn)爭一旦來臨時(shí)，就大體知道自己應(yīng)該做些什么和如何去做，心理上有了準(zhǔn)備，在戰(zhàn)爭面前就不至于驚慌失措。 　　三、組織學(xué)習(xí)必要的軍事技術(shù)，使公民特別是青年公民具備一定的戰(zhàn)場防護(hù)救護(hù)能力。世界許多國家都重視對公民傳授軍事技術(shù)，甚至定期進(jìn)行訓(xùn)練。如中立國瑞士在爆發(fā)戰(zhàn)爭時(shí)能在26小時(shí)動(dòng)員50萬人，并在48小時(shí)內(nèi)整編齊備，開赴前線，這完全得益于平時(shí)定期嚴(yán)格的訓(xùn)練。我們在國防教育中，一定要向公民特別是青年公民傳授必要的軍事技術(shù)知識，通過定期進(jìn)行軍事訓(xùn)練，使他們懂得常規(guī)武器的技術(shù)性能和操作程序，熟悉必要的防護(hù)救護(hù)知識，增強(qiáng)他們在戰(zhàn)場上保護(hù)自己的能力。 　　四、注重進(jìn)行軍事歷史教育，讓公民從歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中領(lǐng)悟加強(qiáng)國防建設(shè)的重要性。“以史為鏡，可以知興替”。一部戰(zhàn)爭史就是一個(gè)國家和民族的興衰史。我國近代史上發(fā)生的戰(zhàn)爭更是充分地證明了這一點(diǎn)。通過對軍事歷史知識的學(xué)習(xí)，可以極大地激發(fā)公民的愛國主義熱情，從而牢記歷史教訓(xùn)，以實(shí)際行動(dòng)增強(qiáng)綜合國力、國防實(shí)力和民族凝聚力，防止歷史悲劇重演。在新的歷史條件下，國防教育只能加強(qiáng)，不能放松。古人說，“勿臨渴而掘井，宜未雨而綢繆”。我們只有在平時(shí)堅(jiān)持對廣大公民進(jìn)行扎實(shí)有效的國防教育，才能為平時(shí)的國防和軍隊(duì)建設(shè)和戰(zhàn)時(shí)贏得勝利奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。