多媒體網(wǎng)絡(luò)下小學(xué)生語言積累的實(shí)踐及研究-資料下載頁
2025-06-09 23:48本頁面
【正文】 ——時(shí)分農(nóng)用車f、巧用對偶，易讀易記苦苦的追求，甜甜的享受?！晾└鈍、大膽夸張的方法 給我一天，還你千年?！贾菟纬莌、調(diào)換語序的方法中國聯(lián)通，聯(lián)通中國?！?lián)通公司易家裝修，裝修億家?！准已b修公司i、巧用生活用語的方法喝了娃哈哈，吃飯就是香?！薰和癄I養(yǎng)液j、一語雙關(guān)的方法原來生活可以更美的。————美的空調(diào)特步，飛(非)一般的感覺?！夭铰糜涡琸、亂改成語的方法百衣百順(服裝廣告)默默無蚊(蚊香廣告)口蜜腹健(口服液廣告)騎樂無窮(摩托車廣告)…… (四)將參與班級(jí)活動(dòng)作為學(xué)生積累語言的強(qiáng)化途徑知識(shí)的積累有賴于學(xué)習(xí)，能力的培養(yǎng)重在實(shí)踐，處于智力開發(fā)期的少年兒童尤其如此。積累，是一個(gè)科學(xué)的、漸進(jìn)的系統(tǒng)工程，教師在引導(dǎo)學(xué)生積累語言方面應(yīng)機(jī)智、靈活，有意義地去開掘。晨會(huì)課可以將思想教育與語言積累融為一體，推出“新聞播報(bào)”、“校園要聞”、“奇聞趣談”、“好書推薦”、“成長的煩惱”、“小廣播”……這一系列學(xué)生樂于接受的欄目，并天天輪轉(zhuǎn)，由學(xué)生自己主持，號(hào)召全員參與，學(xué)生間的交流與合作便是展示語言，積累語言的絕妙機(jī)會(huì)。學(xué)生一拿起麥克風(fēng)，儼然像個(gè)主持人，無論是主持的，還是演講的，他們自豪，他們喜歡，他們樂在其中。在班級(jí)活動(dòng)中舉行朗誦、演講等比賽，學(xué)生積極準(zhǔn)備的過程即是語言積累的過程；欣賞他人表演，學(xué)習(xí)他人所長當(dāng)然更是一次語言的積累。如果說進(jìn)行一次自編小報(bào)活動(dòng)，那么，學(xué)生搜集素材，自己寫文章來點(diǎn)綴更是有利于運(yùn)用語言，強(qiáng)化語言的積累。 學(xué)生積累語言的過程，是一個(gè)長期的，艱巨的過程，教師要不斷開辟語言積累的途徑，教給學(xué)生積累語言的方法，讓學(xué)生樂于積累，學(xué)會(huì)積累，并主動(dòng)去積累，使他們采集到更多的原材料，建立一個(gè)屬于自己的語言倉庫，使學(xué)生在今后語言運(yùn)用方面得心應(yīng)手，游刃有余。六、問題與反思 利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生對進(jìn)行語言積累，和不用媒體進(jìn)行積累相比較，90%以上的學(xué)生喜歡在多媒體網(wǎng)絡(luò)下進(jìn)行語言積累。積累的效果也是明顯的，學(xué)生相對輕松，但很多學(xué)生就是不肯動(dòng)腦筋，不去有意識(shí)的記憶，這樣，學(xué)生也很容易忘記。 語文的學(xué)習(xí)是很難做到一蹴而就，它是一個(gè)長期積累的過程。這就需要我們老師堅(jiān)持不懈地做下去，語言的積累更是如此，不管我們是否在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還是已經(jīng)結(jié)束了實(shí)驗(yàn)，仍然要一如既往的積累語言。并教給學(xué)生積累的方法，利用種種積累的途徑，養(yǎng)成自己主動(dòng)積累的良好習(xí)慣，有利于今后的學(xué)習(xí)。 積累，積累，日積月累，需要的是化長時(shí)間，靠的是平時(shí)的功夫。愛看課外書的 同學(xué)在這方面做得好一些，有很多同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，要家長或老師布置任務(wù)才勉強(qiáng)學(xué)一點(diǎn)，這樣在同一個(gè)班里，就出現(xiàn)兩極分化，懸殊也越來越大，有時(shí)很難調(diào)控。 對于那些少數(shù)后進(jìn)學(xué)生，課文的內(nèi)容都很難消化，再讓他積累課外的知識(shí)，他感覺消化不了，是一種負(fù)擔(dān)，沒有讀書的快樂。雖然，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行語言積累，學(xué)生相對輕松，但畢竟要?jiǎng)幽X筋，要有意識(shí)的記憶，否則，積累得效果不好。如何激發(fā)學(xué)生的興趣，讓每個(gè)學(xué)生高高興興、輕輕松松地積累語言，切實(shí)提高語文素養(yǎng)，仍然是我們教育工作者思考的目標(biāo)，努力的方向，研究的重點(diǎn)。
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