【正文】 來又“變了”，了為什么？表現(xiàn)了母親的特點(diǎn)？ ②發(fā)生分歧時(shí)，為什么“我決定委屈兒子”？ ③劃橫線的一句話是不是太夸張了？你是如何理解的？ ④文段中著重寫了“我”，你覺得“我”是一個(gè)什么樣的人？ 假 幣 風(fēng) 波“假幣？”媽媽的嗓門足以讓全院的人都聽得見。原來一個(gè)賣菜的找給爸爸一張50元的鈔票，等我爸拿著這50元錢去商場買東西時(shí)，驗(yàn)鈔機(jī)驗(yàn)出來是張假幣?，F(xiàn)在好了，這張麻煩的假幣被推到我們家了，看來我們也要想法子“甩掉”它。而這項(xiàng)“艱巨”的任務(wù)被我自告奮勇地?cái)埩讼聛?。下午，我便上街溜達(dá)了。爸爸先前是在大商場“翻船”的（因?yàn)橛序?yàn)鈔機(jī)），看來得從小店下手了。我選擇了一家煙酒小百貨店，老板娘這會(huì)兒有點(diǎn)忙，我就先站在旁邊看著。前面兩位顧客是買煙的，他們給了老板娘一張100元的鈔票，老板娘拿到錢后，先是對(duì)著亮處看了看，然后又用手揉一揉，最后還甩了兩下，確定是真的后才找錢給那兩個(gè)人。我的手不知不覺地伸進(jìn)了口袋，指尖摸到了那張像草紙一樣的50元錢，心里頓時(shí)感到一陣不安，怎么辦？老板娘太精明了，肯定會(huì)識(shí)破的。要是識(shí)破了，說不準(zhǔn)會(huì)把我當(dāng)販假幣的抓起來呢。我越想越害怕，干脆扭頭就跑。老板娘在我身后問道：“小姑娘買什么？”“不，不買?！蔽乙贿吪芤贿呎f，明顯感到自己的聲音在顫抖。我繼續(xù)在大街上漫無目的地走著。哎，那邊有兩個(gè)賣氣球的老人，生意挺興隆，去那兒花掉這錢吧，反正老人家眼神不太好。“買兩個(gè)氣球?！蔽疫f過去50元錢。那個(gè)老奶奶笑瞇瞇地幫我解下了兩個(gè)氣球。老爺爺轉(zhuǎn)身翻著錢柜找錢給我?？粗@對(duì)慈祥的老夫婦，我心里挺不是滋味：也許他們無兒無女，就靠賣氣球?yàn)樯苍S這50元錢，他們?nèi)煲操嵅坏剑覅s……老爺爺翻了半天也沒找到零錢，轉(zhuǎn)身對(duì)我說：“孩子，我這里也沒有錢找給你，你就先拿著這兩個(gè)氣球，過兩天再把錢還給我們，反正我們一直在這里賣氣球?！蔽覂?nèi)疚地接過錢，放進(jìn)口袋，啊，口袋里還有錢，我趕緊掏出來遞過去，“爺爺，我還有零錢……”我一個(gè)人走在回家的路上，無力地踢著路上的石子：唉，到底該怎么辦？猛然間，我從口袋里掏出那張假幣，三下五除二地把它撕成了碎片。我輕輕松開手，碎紙片連同氣球一齊飛了出去，望著氣球歡快地飛上天空，我突然感覺到天真藍(lán)。⒈ 聯(lián)系上下文，理解詞語。 甩掉：_______________________ 翻船：___________________________⒉ 用“﹏﹏﹏﹏”畫出描寫“老板娘太精明了”的語句。 ⒊ 用“_____”畫出第三自然段中心理活動(dòng)的語句。⒋ 發(fā)揮想象力，將第一處省略號(hào)所省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來。_____________________________________________⒌ “我”回到家會(huì)怎樣向父母作解釋？ __________________________________________________________羅 馬 速 寫羅馬是[　　　　　]的首都。這個(gè)城市很特別，遺址多，雕塑多，噴泉也多。羅馬分成新城和古城。古城的建筑大多有兩百年以上的歷史，一磚一石，一街一巷，都是百歲以上的“老人”。古老的建筑，坍塌的廢墟，殘毀的廊柱……使人異步小心就踩在“歷史”上。古羅馬的斗獸場，是遺址中的“老祖宗”。凡到羅馬游覽的人如果不去斗獸場看看，就好象到了北京沒游[　　　　　]，到了西安沒有看[　　　　　　　]一樣。這座宏偉的圓形建筑，已有近三千年的歷史，現(xiàn)在大部分已坍塌，只留下一個(gè)完整無缺的外殼，但看上去人令人驚嘆。羅馬還是一座用雕塑裝飾起來的城市。（　　　　?。┙诸^巷尾，（　　　　?。┦俏蓓旈T廊，看不到雕塑才是不正常的。羅馬城的雕塑，超過了羅馬的人口。噴泉在羅馬城（　　　　?。Ｊ澜缟峡峙聸]有哪個(gè)城市能與其媲美。三千多處大大小小的噴泉，（　　　　?。┑厣⒙湓谝恍V場和街頭巷尾里。他們（　　　　），極具觀賞性，使羅馬城（　　　　?。?。遺址、雕塑、噴泉，（　　　　　）裝點(diǎn)了羅馬城，（　　　　?。┴S富了這座城市的內(nèi)涵.根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活積累，選擇合適的國名及名勝古跡填入第1第3自然段的方括號(hào)中。選擇下列合適的關(guān)聯(lián)詞語填入第 自然段的圓括號(hào)里，并仿造句子 不論……都…… 無論……還……因?yàn)椤浴?不僅……而且…… 細(xì)讀第5自然段，根據(jù)文意選擇合適的成語填入文中的括號(hào)里。 星羅棋布 比比皆是 別具一格 千姿百態(tài)讀了短文羅馬城一定給你留下了很深的印象。簡要說說羅馬是一座怎樣的城市。 把你認(rèn)為文中寫得最好的地方多讀一讀，并選擇一處（用“～～～～”在文中畫出）談?wù)勀愕母惺??？? 核南方一家幼兒園公開招騁園長，由于待遇優(yōu)厚，一時(shí)間報(bào)名者云集，其中甚至包括專功幼兒心理的女研究生和多名早已有了職業(yè)和穩(wěn)定收入的高學(xué)厲者。但經(jīng)過考試，最終被錄取的卻不是她們，而是一個(gè)相貌平平、扎著小辨子的文靜姑娘——她叫雯雯。 最后一次考試安排在二樓。樓外陽光明媚，春風(fēng)和煦，鳥兒歡唱；樓梯拐彎處，卻有一個(gè)臟兮兮的小男孩，拖著鼻涕，淚汪汪地站在那兒等著什么。眾多應(yīng)考者大多面容姣好，打扮入時(shí)，舉止得體，她們經(jīng)過小男孩的面前，滿懷信心地去面試；只有雯雯一個(gè)人停下來，她不僅掏出手帕給男孩子擦鼻涕，還親切地說了一句：“小弟弟，是不是找不到媽媽了？別急，等我一會(huì)兒，姐姐去去就來，帶你去找媽媽?！泵嬖囍?，眾多的應(yīng)考者匆匆下樓，對(duì)樓梯拐角處的小男孩熟視無睹，惟有雯雯把臟兮兮的小男孩抱了起來，那么親切地哄著他，那么認(rèn)真地給他唱歌，那么投入地給他講故事——而這一切，被早已架設(shè)好的錄像機(jī)全都錄下來了！天！考生們誰也沒有發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小男孩兒，原來是幼兒園方面專門安排好的！一樓廳里 聚滿了等待宣布結(jié)果的應(yīng)考者 當(dāng)考核小組宣布被錄用者是雯雯時(shí) 大家都愕然了驚訝的目光投向著裝樸素 相貌平平的雯雯 雯雯暗想我的文化成績并不出色呀 隨后，考核小組播放了剛才的錄像，眾多的報(bào)考者，羞愧地低下了頭——她們顯然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一種必然。圈出第1自然段中的四個(gè)錯(cuò)別字，并改正。（ ）（）（）（）（ ）（ ） （）（）給最后一個(gè)自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。本文采用的敘述方式是（ ）。A．順敘 B．倒敘 C．插敘 D．時(shí)間順序聯(lián)系上下文，概括眾多應(yīng)聘者和雯雯對(duì)待小男孩的不同態(tài)度。 （1）眾多應(yīng)聘者對(duì)待小男孩的態(tài)度。（用原文中的四字短語概括）： （2）雯雯對(duì)待小男孩的態(tài)度（用自己的話概括，限用4個(gè)字）： 說說小男孩在樓梯拐角處等著什么？（不超過10個(gè)字） 幼兒園為什么要在樓梯拐彎處安排一個(gè)小男孩兒？幼兒園最終為什么單單錄取雯雯？ 本文以“考核”為題，整體把握全文后，請(qǐng)指出考核的內(nèi)容主要包括哪兩個(gè)方面？ 有一棵大樹，它自命不凡，常常吹 噓自己的本領(lǐng)。一天，它對(duì)大地說：“誰也沒有我本領(lǐng)大。夏天的太陽多熱呀，像個(gè)大火球，可我能用我的手臂遮擋住熾熱的光線，給那些走累了的過路人提供涼快的歇腳地方，我的枝杈還能為愛玩的年輕人來搭秋千，讓他們愉快地蕩來蕩去……”大樹越說越得意，它環(huán)視四周，譏笑房屋矮小，大地的低下，自認(rèn)為偉大無比。人們經(jīng)常在它腳上澆水，在它樹蔭下點(diǎn)蠟燭，它把這些都看作是對(duì)它的崇拜。于是它更加飄飄然，目空一切。天下雨了，人們?yōu)榱硕惚苡炅埽扇航Y(jié)隊(duì)地?cái)D在樹下，但它卻擺出一副傲慢的架式，拼命地?fù)u晃，以示自己是那么了不起。月夜里，當(dāng)月亮透過大樹的枝葉照到大地的時(shí)候，大樹就說：“大地，你看看，月亮都是先由我來享受，然后才輪到你?！贝蟮貙?duì)它的無理挑釁根本不予理睬。一天傍晚，烏云翻滾，不一會(huì)兒，刮起了特大風(fēng)暴。大樹一看，四周一片混亂，過路的人們四處跑個(gè)不停，可是卻沒有一個(gè)人到它下面來避風(fēng)雨。小鳥也進(jìn)了遠(yuǎn)處的房屋。大樹在風(fēng)雨中抖動(dòng)著，它慌得不知所措，但怕人譏笑，仍故作鎮(zhèn)靜，硬挺著腰桿，不一會(huì)兒，它開始感到力不從心，腳跟松動(dòng)了。它羞愧地對(duì)大地說　真沒想到　世界上還有比我更有力量的　從此以后　它不再也不敢吹噓了聯(lián)系上下文，解釋詞語。 目空一切：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不知所措：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 寫出下面詞語的反義詞。 譏笑（ 　 ）鎮(zhèn)靜（ 　?。?傲慢（ 　 ） 給最后一節(jié)空缺的地方加上標(biāo)點(diǎn)?；卮饐栴}。（1）大樹為什么目空一切？在短文中的大樹是怎樣目空一切的，請(qǐng)直接用直線畫出來。 （2）大樹因?yàn)槭裁葱呃⒘耍? （3）讀了這篇短文，你受到什么啟發(fā)？ 給短文加個(gè)題目。 又是一場（chǎngch225。ng）大雨過后，一輛載（ zǎiz224。i ）重汽車駛了過來。司機(jī)想買點(diǎn)兒食品，他拖著疲憊的腿，急匆匆奔（ bēn b232。n）向包子攤，可是，還沒有接過包子，他突然栽倒在地，把包子攤碰翻了，熱氣騰騰的包子滿地滾，嚇得賣包子的老大娘連喊帶叫。這時(shí)，陸續(xù)跑過來好幾個(gè)年輕人，圍住了司機(jī)?！澳膬簛淼模抠r大娘的包子！”“沒收他的駕駛證！”司機(jī)苦苦哀求道：“鄉(xiāng)親們，請(qǐng)?jiān)徫遥竽锏陌游沂且欢ㄒr的，可是，你們不能沒收我的駕駛證??！”“為什么？”“我公務(wù)緊急，忙著運(yùn)送這批貨物……”一聽到“貨物”，有人喊到：“（ ）有貨物，咱們（ ）拿他的貨物，來頂大娘的包子！”說著，有幾個(gè)年輕人爬上車頂，掀開了氈布。可是，一個(gè)個(gè)全楞住了。他們誰也沒有拿貨物，（ ）他們看清楚了，車上裝的全是救災(zāi)的物資。一個(gè)青年跳了下來，擠到司機(jī)的身邊說：“師傅，原來您是運(yùn)送救災(zāi)物資的，怎么不早說呢？”司機(jī)揉揉眼睛說：“被洪水圍困的災(zāi)區(qū)人民，正受著饑餓和疾病的威脅。這批貨物，必須盡快送到。我已經(jīng)幾天幾夜沒有吃東西了，剛才想買點(diǎn)兒東西吃，沒想到……”人們開始安靜下來。賣包子的老大娘分開眾人，擠過來說：“小伙子，錯(cuò)怪你了，大娘這里還有包子，你就帶上，快些趕路吧?！薄按竽?，給您包子錢?！薄罢f哪兒去了？大娘哪能要這些錢呢？去年我們這里遭水災(zāi)，也是政府送來糧食救了我們。咱們可不能忘了國家的好處哇！”在場的人都被感動(dòng)了，他們紛紛從自家的小店里拿來面包、蛋糕、水果、飲料，無償?shù)厮徒o司機(jī)。司機(jī)含著眼淚 揮揮手 用沙啞的聲音喊道 我替災(zāi)區(qū)人民謝謝大家了 再見你認(rèn)為本文最佳題目是 A救災(zāi)物資 B司機(jī)與大娘 C買包子的風(fēng)波 用“/”畫去括號(hào)里的錯(cuò)誤讀音。 在文章的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。請(qǐng)你從文中找出下列詞語的反義詞，寫下來。 輕松 （ ）慢騰騰 （ ）模糊 （ ）喧鬧 （ ）縮寫句子。 被洪水圍困的災(zāi)區(qū)人民正受著饑餓和疾病的威脅。 把反問句改成陳述句。 大娘哪能要這錢呢？ 給文章最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。 發(fā)現(xiàn)車上裝的是救災(zāi)物資后，大娘和在場的人不僅沒索賠，還從自家小店拿來東西無償送給司機(jī)，他們這樣做的原因是什么？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻? 愛因斯坦的故事愛因斯坦是一位赫赫有名的科學(xué)家，他擔(dān)任普林斯頓高級(jí)研究所主任后更忙了，很少能呆在辦公室里，一切日常事務(wù)性工作都由秘書處理。 一天，已經(jīng)過了下班時(shí)間，辦公室里的電話鈴響了。秘書不耐煩地拿起了聽筒?！?“請(qǐng)問，我可以和主任談話嗎？”耳機(jī)里傳來溫文爾雅而又熟悉的聲音?？擅貢粫r(shí)沒聽出是誰，按老習(xí)慣回答：“主任不在?！薄澳敲?，請(qǐng)您告訴我，愛因斯坦博士住在哪兒？是他新搬的家?！?秘書婉轉(zhuǎn)地回答說：“不能奉告，因?yàn)閻垡蛩固共┦刻?，他不愿他的住處受到干擾。” 這時(shí)，電話里的聲音突然變低了：“請(qǐng)你不要告訴任何人，我就是愛因斯坦博士。我正要回家，可我忘記了自己住在哪里了，請(qǐng)你給我查一下我的住址?！?秘書聽了，竟忍不住哈哈大笑起來。 原來，這天愛因斯坦回家時(shí)，在路上邊走邊思考問題，走著走著，竟到了一個(gè)陌生的地方。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己迷了路，想回家時(shí)，卻又忘記了自己家的地址。在沒有辦法的情況下，他只好打電話麻煩秘書查找地址了。 愛因斯坦在學(xué)習(xí)和工作上有驚人的記憶力，可在生活上的記憶力卻這么差，這是因?yàn)樗乃枷肴技性诳茖W(xué)研究和探索上了。 根據(jù)意思寫詞語。 （1）形容名聲非常顯著。（ ） （2）形容人的態(tài)度溫和，舉止文雅。（ ） 從文中找出下列詞的反義詞。 分散——（ ）直率——（ ） 熟悉——（ ） 用“因?yàn)椤浴钡木涫剑膶懳闹凶詈笠痪渚渥印? 第七自然段主要寫： 短文最后自然段寫到愛因斯坦“在生活上的記憶力卻這么差”具體指的是什么？ 你讀了這篇課文后，你有什么感受或體會(huì)？請(qǐng)寫在下面。 一位小朋友染上了很麻煩而且易傳染的皮膚病，為了自家孩子的健康，很多家長都告誡各自的孩子不要再跟那位小伙伴接觸。但有一個(gè)小男孩例外，他仍然跟以往一樣，與患病的伙伴一起上學(xué)放學(xué)，一起玩耍。鄰居們都感到奇怪：這位小男孩的父母都是醫(yī)生，他從小受到的衛(wèi)生教育理應(yīng)比別人多，他沒有理由不知道那樣做的“危險(xiǎn)”??！有好心的鄰居阿姨提醒小男孩，小男孩看了看阿姨，回答說：“媽媽告訴我，健康的身體是不怕傳染的！”