初中政治教學(xué)案例以人為本_科學(xué)發(fā)展-資料下載頁(yè)
2025-06-09 23:19本頁(yè)面
【正文】 是站在人生的同一起跑線上，可是到了5年之后，他們之間的差距卻很大。一個(gè)西裝革履，是擁有150多個(gè)工人的清洗公司的老板；一個(gè)破衣?tīng)€衫，是靠撿破爛維持生存的乞丐。之所以會(huì)造成如此大的差距，我們認(rèn)為，原來(lái)打算要去北京而后又去了上海的那個(gè)鄉(xiāng)下人，抱著自立自強(qiáng)、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，樹(shù)立樂(lè)觀向上的世界觀，所以，他認(rèn)為選擇去上海就是選擇了發(fā)財(cái)致富的好路子。那個(gè)打算去上海卻去了北京的鄉(xiāng)下人，則抱著消極被動(dòng)、安于現(xiàn)狀和不思進(jìn)取的人生態(tài)度，樹(shù)立了與世無(wú)爭(zhēng)的世界觀。因此，在他看來(lái)選擇去上海便是跳進(jìn)了火坑，還是去北京的好——掙不到錢也餓不死。 （2）古往今來(lái)，成就偉大事業(yè)的人，都是自立自強(qiáng)的人。一個(gè)人只有不依賴于別人，能夠自立，才能走向自強(qiáng)；一個(gè)人只有自強(qiáng)不息，才能做到堅(jiān)忍不拔，不畏困難與挫折；才能做到志存高遠(yuǎn)，為著遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)執(zhí)著追求。人不能沒(méi)有這種精神，對(duì)于一個(gè)國(guó)家和民族也同樣如此。 （3）自立自強(qiáng)的精神，經(jīng)過(guò)一代又一代的不斷發(fā)展，已深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為中華民族精神的精髓。無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在或?qū)?lái)，自強(qiáng)不息都是我們國(guó)家和民族屹立于世界民族之林的精神動(dòng)力。 （師）準(zhǔn)備一條拔河繩，一上課，就請(qǐng)班上一個(gè)力氣最大的男生與三個(gè)普通的女生在教室里表演拔河比賽，??（問(wèn)）為什么女生能勝？——學(xué)生答：人多力量大。（師）再請(qǐng)六個(gè)普通的男生分兩組對(duì)抗拔河賽后，??（問(wèn)）同樣多的人，為何有勝有輸？——學(xué)生分別答：配合的好壞、心齊與否、組織的好壞??。（講）我們有時(shí)把心不齊、組織不好、配合也不好??的一伙人稱為“烏合之眾”；而把心齊、組織好、配合也好的團(tuán)體稱為？——學(xué)生（齊）答：集體！試分析：此案例體現(xiàn)了什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)思路？有何利弊？、教學(xué)案例：在悅耳的背景音樂(lè)《青春舞曲》中，同學(xué)們陷入了沉思：我們應(yīng)該如何度過(guò)自己的青春時(shí)光？不久，有的開(kāi)始奮筆疾書，看著他們自信的面容，我為我的精心設(shè)計(jì)感到自豪。第一個(gè)學(xué)生要求發(fā)言，談了自己的青春理想，我及時(shí)地予以肯定。接著，更多的學(xué)生站起來(lái)談了自己的想法，氣氛變得很活躍。這時(shí)，我注意到第一排的一個(gè)女生，她悄悄地舉了一下手，但很快又放下了，隨后和自己的同桌小聲地說(shuō)了句什么。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我知道她一定有自己想說(shuō)的話。我走到她旁邊，誠(chéng)懇地做了請(qǐng)的姿勢(shì)?！袄蠋?，你總在讓我們說(shuō)我們的想法，為什么您不講一講您自己的青春經(jīng)歷呢？”分析：如果你碰到類似案例中所描述的情況，你該如何處理為妥？ 6
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