初一英語詞匯教學案例-資料下載頁
2025-06-09 23:07本頁面
【正文】 hday is on March 7th.T：When is Wang Lei39。s birthday? Ss：His birthday is on March 7th. 讓學生四人一小組相互詢問詢問并記錄周圍同學的生日，教師巡視，需要時向?qū)W生提供幫助。請部分學生用英語向全班匯報自己小組成員的生日調(diào)查結(jié)果，教師示范如何將調(diào)查結(jié)果用英語匯報。Report：Hello,everyone!My name is Yang birthday is on September 18th. Li Fang39。s birthday is on February Lei39。s birthday is on March Huijie39。s birthday is on August you!： 。 ——100的序數(shù)詞。 ，下節(jié)課在班內(nèi)交流。六、案例評析：本節(jié)課的詞匯教學中，教師在語義化、語境化、循序漸進的原則下，很好地堅持了詞匯教學的直觀性和情境性。在教學十二個月份詞匯前，教師通過播放flash唱“生日快樂”歌，由掛歷和多媒體很自然地呈現(xiàn)出目標詞匯。每一個月份，教師都用學生感興趣的節(jié)日來引出這個相應的單詞，特別是西方的節(jié)日來激起他們學習的欲望。通過播放錄音，學生模仿跟讀，然后利用多媒體進行填詞練習，指導學生利用諧音聯(lián)想記憶十二個月份的單詞。在教學序數(shù)詞時，由于學生在此之前已經(jīng)學習了基數(shù)詞，在此基礎上導入并呈現(xiàn)序數(shù)詞對學生并沒有多大困難。利用多媒體教師引導學生通過對比自主發(fā)現(xiàn)和歸納序數(shù)詞的變化規(guī)律。學生在真實的語言情境下，充分體驗詞匯的意義，觀察詞匯的結(jié)構(gòu)，加深了對新詞匯的理解，并通過在情境、語境中參與話題討論，激活了思維，建立起了詞匯在語境中的有效知識鏈接，為下一步學習做好鋪墊。在初步的感知之后，教師通過聽讀等環(huán)節(jié)，讓學生在對話情境下，對目標詞匯反復地進行了不同層次、不同感官的感受，強化了對詞匯的理解和掌握。之后，教師又設計了小組討論和調(diào)查兩個活動，讓學生用英語來做事，達到學以致用的目的。由于任務的設計貼近學生生活，保證了學生高漲的參與熱情。這也很好地體現(xiàn)了詞匯教學的循序漸進。
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